社會科學領域 > 教育學 > 教育有關專門領域
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E10703 探究我國大學生對學校學術誠信政策、網路抄襲行為和抄襲偵測系統的瞭解和看法
尹玫君 / 國立台南大學教育學系
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基本資訊
- 登錄號
- E10703
- 英文計畫名稱
- To Investigate the Understanding and Views of University Students on the School's Academic Integrity Policy, Network Plagiarism and Plagiarism Detection System
- 計畫主持人/服務單位
- 尹玫君 / 國立台南大學教育學系
- 學門別
- 社會科學領域:教育學:教育有關專門領域
- DOI
- 10.6141/TW-SRDA-E10703-1
摘要
本研究的目的在探討大學生對大學學術誠信政策的瞭解和滿意程度,對學術不當的網路抄襲的知覺和行為,及對抄襲偵測系統的瞭解和看法。以教育學院學生為研究對象,將台灣分為北、中、南、東四區,自各區中以便利取樣方式,分別選取兩所(東區一所)有教育學院且有購置抄襲偵測系統的大學院校,每校發送約100份問卷,共計發送700份,回收率為86%,剔除填答不完整的問卷後,總計有587份問卷。
研究結果顯示有六成多的大學生知道學校有制定有關學術誠信的相關政策,然而大部分的大學生並未知覺網路抄襲行為的嚴重性,有六、七成的學生表示自己總是或經常有網路的抄襲行為。除此之外,五成多的大學生表示有聽過抄襲偵測系統,但僅有二成左右學生知道學校有購置抄襲偵測系統;且大部分學生沒有參加過有關抄襲偵測系統的訓練,也沒有使用過抄襲偵測系統。
關鍵字
學術誠信、網路抄襲、抄襲偵測系統
資料版本用途
- 第一次釋出日期
- 2020-01-06
- 最新釋出日期
- 2020-01-06
- 資料版本說明
- 用途別
- 研究用、碩博士論文、課堂練習、教學用
- 取得方式
- 一般會員、院內會員直接下載
- 語言
- 中文
研究對象與範圍
- 計畫委託單位
- 科技部
- 計畫執行期間
- 2018-08-01 ~ 2019-07-31
- 調查執行期間
- 2019-03-01 ~ 2019-05-15
- 分析單位
- 個人
- 母體定義
- 以台灣北、中、南、東四區教育學院學生為研究對象
- 最大樣本數
- 587
- 調查類型
- 抽查
- 調查方式
- 郵寄自填問卷
- 檔案格式
- SPSS
- SRDA資料整理方式
- 建置後設資料、檢查不合理值
參考文獻格式
- 中文參考文獻格式
- 尹玫君(2020)。探究我國大學生對學校學術誠信政策、網路抄襲行為和抄襲偵測系統的瞭解和看法(E10703)【原始數據】取自中央研究院人文社會科學研究中心調查研究專題中心學術調查研究資料庫。doi:10.6141/TW-SRDA-E10703-1
- 英文參考文獻格式
- Mei-Chun Yin (2020). To Investigate the Understanding and Views of University Students on the School's Academic Integrity Policy, Network Plagiarism and Plagiarism Detection System (E10703) [data file]. Available from Survey Research Data Archive, Academia Sinica. doi:10.6141/TW-SRDA-E10703-1
E10406 實習學生的網路社會資本、求助行為、自我調整學習與教師信念的關聯之研究
劉世雄 / 國立彰化師範大學師資培育中心
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基本資訊
- 登錄號
- E10406
- 英文計畫名稱
- Relationships between social capitals, help-seeking motivations, self-regulation learning and teachers' beliefs about education among student teachers
- 計畫主持人/服務單位
- 劉世雄 / 國立彰化師範大學師資培育中心
- 學門別
- 社會科學領域:教育學:教育有關專門領域
- DOI
- 10.6141/TW-SRDA-E10406-1
摘要
本研究的研究目的共有兩項:(一)瞭解實習學生在教育實習場域中運用網路社會資本之情形;(二)探討實習學生之網路社會資本、求助動機、自我調整學習與其和教師信念的關聯。本研究的研究對象是104學年度上學期參與中等學校師資類科教育實習之實習學生,抽樣方式為滾雪球抽樣法,調查方式為問卷調查法,共計回收469份之有效樣本。
關鍵字
實習學生、網路社會資本、求助行為、自我調整學習、教師信念
資料版本用途
- 第一次釋出日期
- 2018-08-01
- 最新釋出日期
- 2018-08-01
- 資料版本說明
- 用途別
- 研究用、碩博士論文、課堂練習、教學用
- 取得方式
- 一般會員、院內會員直接下載
- 語言
- 中文
研究對象與範圍
- 計畫委託單位
- 科技部
- 計畫執行期間
- 2015-08-01 ~ 2016-07-31
- 調查執行期間
- 2015-11-01 ~ 2016-01-31
- 分析單位
- 個人
- 母體定義
- 104學年度參與中等學校師資類科教育實習的實習學生
- 最大樣本數
- 469
- 調查類型
- 抽查
- 調查方式
- 郵寄自填問卷
- 檔案格式
- SPSS
- SRDA資料整理方式
- 建置後設資料、檢查不合理值
參考文獻格式
- 中文參考文獻格式
- 劉世雄(2018)。實習學生的網路社會資本、求助行為、自我調整學習與教師信念的關聯之研究(E10406)【原始數據】取自中央研究院人文社會科學研究中心調查研究專題中心學術調查研究資料庫。doi:10.6141/TW-SRDA-E10406-1
- 英文參考文獻格式
- Shih-hsiung Liu (2018). Relationships between social capitals, help-seeking motivations, self-regulation learning and teachers' beliefs about education among student teachers (E10406) [data file]. Available from Survey Research Data Archive, Academia Sinica. doi:10.6141/TW-SRDA-E10406-1
E10251 「顛峰型」教師之研究
余民寧 / 國立政治大學教育系
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基本資訊
- 登錄號
- E10251
- 英文計畫名稱
- The Study of the Flourishing Teachers
- 計畫主持人/服務單位
- 余民寧 / 國立政治大學教育系
- 學門別
- 社會科學領域:教育學:教育有關專門領域
- DOI
- 10.6141/TW-SRDA-E10251-1
摘要
本研究持續兩年蒐集教師心理健康相關因子,目的在賡續前案的九類心理健康狀態的分類,持續探索其中的顛峰型和幽谷型教師在各測量變項及量表上的差異,並 探索各種教師心理健康的保護因子或危險因子。第一年隨機抽樣全國中小學教師,共獲得1180名有效樣本,進行有關主觀幸福感量表、靈性幸福感量表、顛峰幸 福量表、及憂鬱情緒量表等因素的測量。第二年再次隨機抽樣全國中小學教師,共獲得1251名有效樣本,進行有關主觀幸福感量表、正向比量表、巔峰幸福感量 表、憂鬱量表、及積極性因應量表等因素的測量。兩年來的主要研究發現:(1)顛峰型教師比幽谷型教師在靈性幸福感總量表及其中三個子因素上,有顯著較高的 表現;(2)顛峰型教師比幽谷型教師在顛峰幸福量表及其二個子因素上,有顯著較高的表現;(3)顛峰型教師比幽谷型教師,具有較多的義工服務頻率及靜坐冥 想的經驗;(4)高正向比教師比低正向比教師,在主觀幸福感、巔峰幸福感、及積極性因應量表上,有顯著較高的表現;在憂鬱量表上,則有顯著較低的表現; (5)高正向比教師比低正向比教師,在處理學生問題、家長問題、及同(人)事問題的壓力上,有顯著較低的負荷感受;(6)主觀幸福感在正向比、積極性因應 及工作壓力與憂鬱之間,扮演著中介的角色。整體而言,顛峰型教師或正向比大於等於3的教師比其他類型教師,具有較為良好的心理健康狀態與特質;此外,本研 究提出部份教師心理健康的保護因子或危險因子,並發現主觀幸福感在其中扮演著中介的角色。最後,本研究亦針對研究結果提出具體建議。
關鍵字
顛峰型教師、主觀幸福感、靈性幸福感、顛峰幸福感、正向比、積極性因應
資料版本用途
- 第一次釋出日期
- 2016-03-31
- 最新釋出日期
- 2016-03-31
- 資料版本說明
- 用途別
- 研究用、碩博士論文、課堂練習、教學用
- 取得方式
- 一般會員、院內會員直接下載
- 語言
- 中文
研究對象與範圍
- 計畫委託單位
- 科技部
- 計畫執行期間
- 2013-08-01 ~ 2015-11-30
- 調查執行期間
- 2013-10-01 ~ 2014-02-282014-10-01
2015-02-28 ~ - 分析單位
- 個人
- 母體定義
- 依據教育部公告之高中職、國中、國小學校現職校師
- 最大樣本數
- 1251
- 調查類型
- 抽查
- 調查方式
- 郵寄自填問卷、網路調查
- 檔案格式
- SPSS
- SRDA資料整理方式
- 建置後設資料、檢查不合理值
參考文獻格式
- 中文參考文獻格式
- 余民寧(2016)。「顛峰型」教師之研究(E10251)【原始數據】取自中央研究院人文社會科學研究中心調查研究專題中心學術調查研究資料庫。doi:10.6141/TW-SRDA-E10251-1
- 英文參考文獻格式
- Min-ning Yu (2016). The Study of the Flourishing Teachers (E10251) [data file]. Available from Survey Research Data Archive, Academia Sinica. doi:10.6141/TW-SRDA-E10251-1
C00202 國民對科學與技術的瞭解、興趣、與關切度調查
黃台珠 / 國立高雄師範大學科學教育研究所
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基本資訊
- 登錄號
- C00202
- 英文計畫名稱
- Public Attitudes toward and Understanding of Science and Technology
- 計畫主持人/服務單位
- 黃台珠 / 國立高雄師範大學科學教育研究所
- 學門別
- 社會科學領域:教育學:教育有關專門領域
- DOI
- 10.6141/TW-SRDA-C00202-1
摘要
本研究擬建立「國民對科學的瞭解、興趣、與關切度調查」的研究架構,並依此發展並效化「國民對科學的瞭解、興趣、與關切度調查」研究工具。調查及分析:(1)、我國國民有關科學的資訊來源、興趣及所感知的知識。(2)、我國國民對科學的知識瞭解程度。(3)、我國國民在科學相關議題上的態度。進一步針對特定的情境及團體作科技素養的研究及分析(如:方法論的科學素養、專業的科學素養、一般概念的科學素養、技術的科學素養、外行人的科學素養、新聞工作者的科學素養、科學政策發展者的科技素養等)。本研究並將建立「國民對科學的瞭解、興趣、與關切度調查」網站,讓不同觀點的使用者能利用此資料及數據作相關的研究,作為我國科學教育政策發展的基石。藉由本研究的發展模式以定期進行調查作為觀察國民在科學與技術上趨勢與改變的指標,進而提供未來制定科技教育及政茦決策的依據。
關鍵字
大眾科學素養、調查研究、對科學的態度
資料版本用途
- 第一次釋出日期
- 2014-08-01
- 最新釋出日期
- 2014-08-01
- 資料版本說明
- 用途別
- 研究用、碩博士論文、課堂練習、教學用
- 取得方式
- 一般會員、院內會員直接下載
- 語言
- 中文
研究對象與範圍
- 計畫委託單位
- 行政院國家科學委員會
- 計畫執行期間
- 2008-08-01 ~ 2009-07-31
- 調查執行期間
- 2008-11-03 ~ 2008-12-07
- 分析單位
- 個人
- 母體定義
- 在台灣地區具有國籍,設有戶籍,年齡在18歲以上(含18歲)的民眾,即民國78年12月31日以前出生的民眾。但不包括軍事單位、醫院、療養院、學校、職訓中心、宿舍、監獄等機構內之居民及通緝犯。
- 最大樣本數
- 2024
- 調查類型
- 抽查
- 調查方式
- 面對面訪問
- 檔案格式
- SPSS
- SRDA資料整理方式
- 建置後設資料、檢查不合理值
參考文獻格式
- 中文參考文獻格式
- 黃台珠(2014)。國民對科學與技術的瞭解、興趣、與關切度調查(C00202)【原始數據】取自中央研究院人文社會科學研究中心調查研究專題中心學術調查研究資料庫。doi:10.6141/TW-SRDA-C00202-1
- 英文參考文獻格式
- Tai-chu Huang (2014). Public Attitudes toward and Understanding of Science and Technology (C00202) [data file]. Available from Survey Research Data Archive, Academia Sinica. doi:10.6141/TW-SRDA-C00202-1
中文
- 資料使用說明
- 問卷
E98047 偏遠地區國民中小學教育資料建置與教育生態分析研究
甄曉蘭 / 國立臺灣師範大學教育研究與評鑑中心
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基本資訊
- 登錄號
- E98047
- 英文計畫名稱
- Database Development for the Ed-Ecology Analysis of the Rural Schools in Taiwan
- 計畫主持人/服務單位
- 甄曉蘭 / 國立臺灣師範大學教育研究與評鑑中心
- 學門別
- 社會科學領域:教育學:教育有關專門領域
- DOI
- 10.6141/TW-SRDA-E98047-1
摘要
基於教育機會均等概念(輸入、過程及輸出),特別針對全國偏遠地區之國民中、小學,進行學校教育條件(資源)、學校教育投資、學生教育機會與學生學習成 果等相關資料的調查與整合,並且著手於區域差異的現況比較與需求分析,藉以有效地提供地方政府與教育部相關的資料分析,作為偏遠學校教育相關政策研擬與改 進方案推動之參考,以有效促進偏遠地區教育資源的分配及教育機會與教育品質的提升。研究目的包括: (一) 瞭解偏遠地區國民中小學學校教育條件與教育投資。 (二) 瞭解偏遠地區國民中小學學生學習機會與學習成效。 (三) 瞭解各縣市偏遠地區國民中小學學校教育生態及其教育需求。 (四) 建置台灣偏遠地區國民中小學教育資料庫,促進後續相關議題的研究。 運用GIS的套疊分析與地理空間圖示,提供偏遠地區教育問題(需求)的客觀評估,以提出相關教育政策修訂之建言。本計畫預計以二年時間,針對偏遠地區 國民中小學學校教育現況進行相關資料的蒐集與整合,建置偏遠地區中小學教育資料庫,進而運用GIS之分析功能,呈現偏遠學校教育生態相關議題,促進後續相 關研究的推展。
關鍵字
偏遠學校、教育生態、教育機會均等、地理資訊系統
資料版本用途
- 第一次釋出日期
- 2014-01-01
- 最新釋出日期
- 2014-01-01
- 資料版本說明
- 用途別
- 研究用、碩博士論文、課堂練習、教學用
- 取得方式
- 一般會員、院內會員直接下載
- 語言
- 中文
研究對象與範圍
- 計畫委託單位
- 行政院國家科學委員會
- 計畫執行期間
- 2009-08-01 ~ 2011-12-31
- 調查執行期間
- 2010-11-01 ~ 2011-04-30
- 分析單位
- 個人
- 母體定義
- 全國中、小學
- 最大樣本數
- 282
- 調查類型
- 抽查
- 調查方式
- 網路調查
- 檔案格式
- SPSS
- SRDA資料整理方式
- 建置後設資料、檢查不合理值
參考文獻格式
- 中文參考文獻格式
- 甄曉蘭(2014)。偏遠地區國民中小學教育資料建置與教育生態分析研究(E98047)【原始數據】取自中央研究院人文社會科學研究中心調查研究專題中心學術調查研究資料庫。doi:10.6141/TW-SRDA-E98047-1
- 英文參考文獻格式
- Hsiao-lan Chen (2014). Database Development for the Ed-Ecology Analysis of the Rural Schools in Taiwan (E98047) [data file]. Available from Survey Research Data Archive, Academia Sinica. doi:10.6141/TW-SRDA-E98047-1
E96022 高職學生的職業價值觀念
孫仲山 / 國立高雄師範大學工業科技教育學系
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基本資訊
- 登錄號
- E96022
- 英文計畫名稱
- Vocational Values of Vocational High School Students
- 計畫主持人/服務單位
- 孫仲山 / 國立高雄師範大學工業科技教育學系
- 學門別
- 社會科學領域:教育學:教育有關專門領域
- DOI
- 10.6141/TW-SRDA-E96022-1
摘要
本研究旨在探討高級職校學生的職業價值觀,建構其職業價值觀的內涵要素與概念架構,並分析性別、年齡、學業成績、社經地位、及工作經驗等因素,影響高級職校 學生職業價值觀。本研究擬自行發展職業價值量表,測量、分析高級職校學生的職業價值觀。同時,本研究更嘗試運用路徑分析及結構方程式,分析前述變項影響高 級職校學生職業價值觀的路徑。
關鍵字
職業心理學、職業教育、職業價值觀
資料版本用途
- 第一次釋出日期
- 2011-08-01
- 最新釋出日期
- 2011-08-01
- 資料版本說明
- 用途別
- 研究用、碩博士論文、課堂練習、教學用
- 取得方式
- 一般會員、院內會員直接下載
- 語言
- 中文
研究對象與範圍
- 計畫委託單位
- 行政院國家科學委員會
- 計畫執行期間
- 2007-08-01 ~ 2008-07-31
- 調查執行期間
- 2007-11-01 ~ 2008-03-31
- 分析單位
- 個人
- 母體定義
- 高級職業學校的學生。
- 最大樣本數
- 1710
- 調查類型
- 抽查
- 調查方式
- 郵寄自填問卷
- 檔案格式
- SPSS
- SRDA資料整理方式
- 建置後設資料、檢查不合理值
參考文獻格式
- 中文參考文獻格式
- 孫仲山(2011)。高職學生的職業價值觀念(E96022)【原始數據】取自中央研究院人文社會科學研究中心調查研究專題中心學術調查研究資料庫。doi:10.6141/TW-SRDA-E96022-1
- 英文參考文獻格式
- Chung-shan Sun (2011). Vocational Values of Vocational High School Students (E96022) [data file]. Available from Survey Research Data Archive, Academia Sinica. doi:10.6141/TW-SRDA-E96022-1
E94035 我國弱勢學童補救教學現況調查:以台東縣為例
陳淑麗 / 國立台東大學初等教育學系
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- 著作書目
基本資訊
- 登錄號
- E94035
- 英文計畫名稱
- A Survey on the Remediate Intervention for Disadvantaged Students in Taiwan: Take Taitung County as an Example
- 計畫主持人/服務單位
- 陳淑麗 / 國立台東大學初等教育學系
- 學門別
- 社會科學領域:教育學:教育有關專門領域
- DOI
- 10.6141/TW-SRDA-E94035-1
摘要
台東縣是全國最弱勢的縣市,近年來投入相當多的課輔資源,但目前我們對國內補救教學現況的瞭解十分有限。本研究旨在探究台東縣國小階段課輔的現況與困 境。研究方法以問卷調查為主,訪談為輔,研究對象包括學校行政主管和課輔教師兩類,研究發現台東縣確實投入相當多的資源與人力,在課輔的執行上,唯課輔方 案的執行,從目標的擬定、診斷、教材與教法的設計到成效的評估,做法因校而異,都缺少系統性,都沒有任何的教學督導及訓練。雖然各校均稱已有執行,且有少 部份學校自稱成效顯著,但少有具體的證據可以指出兒童的進步真的來自於課輔方案。因此,台東縣課輔的執行,仍有往專業化發展的成長空間。
資料版本用途
- 第一次釋出日期
- 2007-09-14
- 最新釋出日期
- 2007-09-14
- 資料版本說明
- 用途別
- 研究用、碩博士論文、課堂練習、教學用
- 取得方式
- 一般會員、院內會員直接下載
- 語言
- 中文
研究對象與範圍
- 計畫委託單位
- 行政院國家科學委員會
- 計畫執行期間
- 2005-08-01 ~ 2006-07-31
- 調查執行期間
- 2005-08-01 ~ 2005-12-31
- 分析單位
- 個人
- 母體定義
- 台東縣99所國小。
- 最大樣本數
- 76
- 調查類型
- 抽查
- 調查方式
- 面對面訪問、郵寄自填問卷
- 檔案格式
- SPSS
- SRDA資料整理方式
- 建置後設資料、檢查不合理值
參考文獻格式
- 中文參考文獻格式
- 陳淑麗(2007)。我國弱勢學童補救教學現況調查:以台東縣為例(E94035)【原始數據】取自中央研究院人文社會科學研究中心調查研究專題中心學術調查研究資料庫。doi:10.6141/TW-SRDA-E94035-1
- 英文參考文獻格式
- Shu-li Chen (2007). A Survey on the Remediate Intervention for Disadvantaged Students in Taiwan: Take Taitung County as an Example (E94035) [data file]. Available from Survey Research Data Archive, Academia Sinica. doi:10.6141/TW-SRDA-E94035-1
E93029 大學院校開設地理學與環境相關通識課程之必要性與現況調查研究
吳連賞 / 國立高雄師範大學地理系
取得方式: 一般會員、院內會員直接下載
- 計畫詳目
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- 著作書目
基本資訊
- 登錄號
- E93029
- 英文計畫名稱
- Necessity for Universities and Colleges to Open Geography and Environment-Related Curriculum
- 計畫主持人/服務單位
- 吳連賞 / 國立高雄師範大學地理系
- 學門別
- 社會科學領域:教育學:教育有關專門領域
- DOI
- 10.6141/TW-SRDA-E93029-1
摘要
台灣地區各類型99個受訪大學院校開授「地理」課程計有45所(佔45.5%),選修(56.2%)略多於必修(43.8%)。大學院校開授「環境」相 關課程者高達93所,佔總樣本的93.9%,選修(81.5%)、2學分(佔99.4%)為主要實施方式。環境課程深具實用性、本土性與廣博性等知識目標 功能,也是各大學通識課程規劃的核心重要課程。地理學通識課程已有被環境相關課程置換的危機,開設地理課程的校數尚不及環境相關課程之半。地理學課程未能 在大學開設的因素除師資問題外,有超過50%的意見是質疑地理學課程性質與其知識內涵。地理學在台灣學術與教育界的發展,迄今未能在知識性內容上達成令人 滿意的成果。這應是半數的國內大學未開設地理學課程的基本因素。
研究顯示所有大學院校均高度肯定地理學與環境相關課程在大學通識課程中的必要性及其存在價值。未來各大學院校如何能設計出讓學生願意選修、教師喜歡教 的地理學相關課程架構至關重要。如何突顯地理學課程的生活價值最為重要,環境或地理課程名稱並不重要,重要的是課程內容的安排與教學方式要有吸引力,要以 口碑取勝,吸引學生選修,課程地位才會穩固。
地理學的發展正在改變中,她的轉型部分反映了全球化與全球在地化所形成的地球新風貌。很讓人振奮的是:調查顯示地理學的人地關係論、人與環境的關係、 自然與人文要素的整合觀、全球變遷與永續發展等議題或課程都獲得高頻率的勾選和青睞,這意味著地理學的當代發展趨勢也與當今社會發展脈動緊密扣合。各大學 院校所開授的地理與環境相關課程各分別有42及40門課程,本研究依據問卷調查與諮詢會議結果,分別建構了地理學與環境相關通識課程架構各6門課合計各為 12學分。各大學院校可視性質與個別需求,開設1-3門合計2-6學分之選修課程,將能培育兼具地理與環境素養的現代世界公民。
關鍵字
大學院校、必要性、地理學、課程架構、環境相關通識課程
資料版本用途
- 第一次釋出日期
- 2006-06-20
- 最新釋出日期
- 2006-06-20
- 資料版本說明
- 用途別
- 研究用、碩博士論文、課堂練習、教學用
- 取得方式
- 一般會員、院內會員直接下載
- 語言
- 中文
研究對象與範圍
- 計畫委託單位
- 行政院國家科學委員會
- 計畫執行期間
- 2004-08-01 ~ 2005-07-31
- 調查執行期間
- 2004-10-01 ~ 2005-03-31
- 分析單位
- 個人
- 母體定義
- 台灣地區各大學院校通識教育中心、共同科或相關同等單位
- 最大樣本數
- 99
- 調查類型
- 抽查
- 調查方式
- 郵寄自填問卷、網路調查、其他
- 檔案格式
- SPSS
- SRDA資料整理方式
- 建置後設資料、檢查不合理值
參考文獻格式
- 中文參考文獻格式
- 吳連賞(2006)。大學院校開設地理學與環境相關通識課程之必要性與現況調查研究(E93029)【原始數據】取自中央研究院人文社會科學研究中心調查研究專題中心學術調查研究資料庫。doi:10.6141/TW-SRDA-E93029-1
- 英文參考文獻格式
- Lien-shang Wu (2006). Necessity for Universities and Colleges to Open Geography and Environment-Related Curriculum (E93029) [data file]. Available from Survey Research Data Archive, Academia Sinica. doi:10.6141/TW-SRDA-E93029-1
E91059 高關懷青少年家長親職教育介入研究:物質濫用及問題行為預防
李景美 / 國立臺灣師範大學衛生教育學系
取得方式: 一般會員、院內會員直接下載
- 計畫詳目
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- 著作書目
基本資訊
- 登錄號
- E91059
- 英文計畫名稱
- Family Skills Training for Parents of High-risk Adolescents: Prevention of Substance Abuse and Problem Behaviors
- 計畫主持人/服務單位
- 李景美 / 國立臺灣師範大學衛生教育學系
- 學門別
- 社會科學領域:教育學:教育有關專門領域
- DOI
- 10.6141/TW-SRDA-E91059-1
摘要
本研究為一項長達三年的縱貫性研究,著重發展高關懷青少年家長的親職教育介入方案,並評估此介入方案的成效,以預防青少年的成癮物質濫用行為及其他問題行為。本(第一)年以質化及量化的方法,評估台北縣某所高級中學國中部高關懷學生及其家長對親職教育的需求情況。
第一年 (九十一學年度) 中,質化研究方面,進行教師組(4位)、學校行政人員組(5位)和學生組(8位)的三場焦點團體訪談,並針對6位高關懷學生和7位高關懷學生家長進行個別 訪談收集相關資料;在量化研究方面,進行高關懷學生(61位)、家長(父親50位、母親47位)和教師(64位)對親職教育意見的問卷調查。
本研究綜合質化與量化資料的結果如下:
一、 高關懷青少年家長對親職教育的需求有其特殊性: 1.教師、學生及家長三方皆肯定學習親職教育的必要及需求性,期望的學習方式以靜態型式為主:受測學生、家長皆認為有需要學習親職教育的內容,並認為學習 方式以「看書、報、雜誌或相關書面資料」及「看電視、錄影帶」為主,學習時段以週末、假日較佳,教材呈現以錄影帶和實物展示較適宜。 2.家長與子女親職教育的學習需求意見異同互見:家長和學生雙方都認為需要學習的親職教育主題包括:「如何建立責任感」、「發展堅定的價值觀 」、「如何培養自信」、「如何適當的管理自己的情緒」、「如何與爸媽(子女)溝通」、及「如何瞭解青少年的身心發展」等六項。學生方面認為除上述各項主題 外,尚應著重「如何建立責任感」、「如何拒絕同學、朋友的壓力」、「如何適當的表達自己」等主題。至於家長部分則認為還應關注「讓子女對藥物濫用有所認 識」、「加強家長樹立不濫用物質的角色楷模,作為子女的學習榜樣」、及「家長參與學校或社區的活動,分享教養子女的經驗」等內容。
二、家長與學校(教師)對於彼此間的角色期待有落差 家長對於教師角色和行為表現的期待與其所感受到的實際狀況有差距,教師也認為許多父母未盡教養責任而感到不解與憂心。
三、親子關係品質欠佳 高關懷青少年與父母親的親子關係多數呈現疏離與冷淡的現象,父母與孩子之間的交集較少,親子間的溝通管道幾乎堵塞。 四、家長親職教育知能欠缺 高關懷青少年的父母對教養子女多有一種力不從心的感覺,即使父母有意改善親子關係,卻不得其門而入;多數父母很關心孩子、怕孩子變壞,但是父母對孩子的瞭解不足,亦缺乏現代教養的觀念與方法。 五、高關懷青少年缺乏學習的動力 高關懷青少年的學習意願普遍不高,在學校的學業成就多為偏低,自我價值感也較弱,因而孩子們認為自己是學習不利的(不是讀書的料),長此以往,使得高關懷孩子產生低自我價值與低學習動機,相互影響形成惡性循環。
根據研究結果,本研究對規劃高關懷學生家長親職教育的建議包括:(1)親職教育的規劃應兼顧家長和學生的需求;(2)加強父母親職教育知能,發揮家庭 功能;(3)設計適當課程,以提昇高關懷國中學生的自我效能;(4)強化學校與家長溝通的管道,建立學校、家庭和社會的親職教育網絡。對未來研究的建議包 括:(1)發展符合國情的本土化、階段性、全面性之家長預防子女偏差行為的研究工具;(2)親職教育研究資料宜採親子配對的設計,以便了解家長和子女間對 教育需求的共同性和差異性;(3)擴充高關懷青少年家長親職教育之研究,含括幼稚園、國小、國中、高中(職)和大專院校的實驗研究,發展不同階段的親職教 育內容。
關鍵字
物質濫用、家長、高關懷青少年、問題行為、親職教育
資料版本用途
- 第一次釋出日期
- 2005-08-01
- 最新釋出日期
- 2005-08-01
- 資料版本說明
- 用途別
- 研究用、碩博士論文、課堂練習、教學用
- 取得方式
- 一般會員、院內會員直接下載
- 語言
- 中文
研究對象與範圍
- 計畫委託單位
- 行政院國家科學委員會
- 計畫執行期間
- 2002-08-01 ~ 2003-07-31
- 調查執行期間
- 2003-01-08 ~ 2003-03-31
- 分析單位
- 個人
- 母體定義
- 台北縣一所高級中學國中部在學的國中生,曾出現藥物濫用、不良娛樂方式、性問題、逃避學校與違反校規、反抗權威、逃家、攻擊、偷竊與搶奪及內向性情緒等問題行為者
- 最大樣本數
- 61
- 調查類型
- 抽查
- 調查方式
- 留卷自填問卷
- 檔案格式
- SPSS
- SRDA資料整理方式
- 建置後設資料、檢查不合理值
參考文獻格式
- 中文參考文獻格式
- 李景美(2005)。高關懷青少年家長親職教育介入研究:物質濫用及問題行為預防(E91059)【原始數據】取自中央研究院人文社會科學研究中心調查研究專題中心學術調查研究資料庫。doi:10.6141/TW-SRDA-E91059-1
- 英文參考文獻格式
- Ching-mei Lee (2005). Family Skills Training for Parents of High-risk Adolescents: Prevention of Substance Abuse and Problem Behaviors (E91059) [data file]. Available from Survey Research Data Archive, Academia Sinica. doi:10.6141/TW-SRDA-E91059-1
E89083 我國專科學校機械工程科學生就業技術能力之研究
吳銘達 / 國立宜蘭技術學院機械工程系
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- 著作書目
基本資訊
- 登錄號
- E89083
- 英文計畫名稱
- A Study on the Technological Competencies of Junior College Students at the Department of Mechanical Engineering in Taiwan, R.O.C
- 計畫主持人/服務單位
- 吳銘達 / 國立宜蘭技術學院機械工程系
- 學門別
- 社會科學領域:教育學:教育有關專門領域
- DOI
- 10.6141/TW-SRDA-E89083-1
摘要
本研究旨在探討機械製造業工廠就業者所需具備之技術能力,瞭解我國專科學校機械工程科學生的就業技術能力之現況,並探討專科學校機械工程科畢業生就業技術能 力之需求,以作為主管教育機關、技職學校及工業界培育工廠技術人力之參考。 本研究是以文獻分析作為研究的理論基礎,並以問卷調查蒐集事實資料,作為實證及推論的依據。使用工具為「我國專科學校機械工程科學生就業技術能力之研究」 四種問卷,研究樣本為專科學校機械工程科教師(32 所學校,共320名教師)、專科學校機械工程科應屆畢業生(32 所學校,共3200名學生)、製造業工廠之人事主管及基層主管(80 家工廠,80 名人事主管、160 名基層主管)。共有24 所專科學校寄回(回收率75.0 %),教師有效問卷回收120 份(回收率37.5 %),學生有效問卷回收1739 份(回收率54.3 %),共有47 間製造業工廠寄回(回收率58.8 %),人事主管有效問卷回收36 份(回收率45.0 %)、基層主管有效問卷回收48 份(回收率30.0 %)。研究所得資料,以平均數、t 考驗及單因子變異數分析等統計方法分析後,獲致之主要結論如下: 1.機械製造業工廠就業者應具備生產技術能力、產品研發能力及產品行銷能力等 三層面三十七項就業技術能力。 2.專科學校機械工程科學生認為自己就業技術能力頗好的為生產技術能力層面方面的識圖與繪圖及安全衛生與環保觀念等二項能力。其餘各層面各項能力均為普 通。 3.製造業工廠基層主管對專科學校機械工程科畢業生在識圖與繪圖能力、機械設備維護與保養等二項能力較為肯定,認為頗好,其餘各項能力則均認為普通。 4.製造業工廠人事主管對專科學校機械工程科畢業生在識圖與繪圖能力較為肯定,認為頗好。認為不好的能力項目為計畫撰寫、製程分析、成本分析、市場需求評 估、消費行為認知、銷售技巧與手法、行銷方案規畫、建立行銷網路等八項能力,其餘各項能力則均認為普通。 5.專科學校機械工程科教師對專科學校機械工程科畢業生在識圖與繪圖能力較為肯定,認為頗好。認為不好的能力項目為智慧財產權知識、計畫撰寫、製程分析、 成本分析、商標建立、建立行銷網路等六項能力,其餘各項能力則均認為 普通。 6.專科學校機械工程科學生認為自己在生產技術、產品研發、及產品行銷等層面 的就業技術能力均需要教育訓練。 7.製造業工廠人事主管及基層主管均認為專科學校機械工程科畢業生在生產技術 層面(十三項能力)、產品研發層面(十一項能力)及產品行銷層面(十三項能力) 之就業技術能力均需要教育訓練。 8.專科學校機械工程科教師認為專科學校機械工程科畢業生在生產技術層面(十一項能力)、產品研發層面(十一項能力)及產品行銷層面層面(十三項能力)之 就業技術能力均需要教育訓練。
關鍵字
專科學校、就業技術能力、機械工程科學生
資料版本用途
- 第一次釋出日期
- 2003-09-16
- 最新釋出日期
- 2003-09-16
- 資料版本說明
- 用途別
- 研究用、碩博士論文、課堂練習、教學用
- 取得方式
- 一般會員、院內會員直接下載
- 語言
- 中文
研究對象與範圍
- 計畫委託單位
- 行政院國家科學委員會
- 計畫執行期間
- 1999-08-01 ~ 2000-07-31
- 調查執行期間
- 2000-04-20 ~ 2000-06-09
- 分析單位
- 個人
- 母體定義
- 我國機械製造業工廠人事主管、基層主管、專科學校機械工程科教師及學生
- 最大樣本數
- 48
- 調查類型
- 抽查
- 調查方式
- 郵寄自填問卷
- 檔案格式
- SPSS
- SRDA資料整理方式
- 建置後設資料、檢查不合理值
參考文獻格式
- 中文參考文獻格式
- 吳銘達(2003)。我國專科學校機械工程科學生就業技術能力之研究(E89083)【原始數據】取自中央研究院人文社會科學研究中心調查研究專題中心學術調查研究資料庫。doi:10.6141/TW-SRDA-E89083-1
- 英文參考文獻格式
- Ming-ta Wu (2003). A Study on the Technological Competencies of Junior College Students at the Department of Mechanical Engineering in Taiwan, R.O.C (E89083) [data file]. Available from Survey Research Data Archive, Academia Sinica. doi:10.6141/TW-SRDA-E89083-1