本研究利用縱貫性的資料調查，長期追蹤師資生到實習生再到初任教師階段時，創意教學信念發展情形以及其相關的影響因素，在為期三年的時間內，進行六次的調查，了解師資生、實習生、初任教師的創意教學信念成長趨勢。
本研究以281位師資生為對象，分析創意教學信念的成長趨勢，以及任教意願、專業學習社群對於創意教學信念的初始狀態以及成長趨勢的影響。本研究在三年期間一共進行六次調查，利用階層性模式的統計技術，分析結果顯示，一、師資生創意教學信念一共有「情意部分：提升創造力意向」、「認知部分：創意認知與態度」以及「技能部分：創意教材與活動設計」三個構面，以三個構面來看，都是呈現一線性向下的成長趨勢圖形。第二，任教意願對創意教學信念的成長趨勢有負向調節的影響。第三，專業學習社群對創意教學信念的成長趨勢有負向調節的影響。