社會科學領域 > 教育學 > 教育行政
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E10816 國民小學校長空間領導、教育設施品質與教學效能關係之研究
湯志民 / 國立政治大學教育學系
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基本資訊
- 登錄號
- E10816
- 英文計畫名稱
- A Study on the Relationship among the Principals’ Space Leadership, the Quality of Educational Facilities and Teaching Effectiveness of Elementary Schools
- 計畫主持人/服務單位
- 湯志民 / 國立政治大學教育學系
- 學門別
- 社會科學領域：教育學：教育行政
- DOI
- 10.6141/TW-SRDA-E10816-1
摘要
本研究旨在瞭解國民小學校長空間領導、教育設施品質與教學效能之現況，分析不同個別背景變項之教師在知覺校長空間領導、教育設施品質之差異情形，並探討校長空間領導、教育設施品質與教學效能之間的關係與影響力。
本研究採問卷調查法，研究對象採用分層立意抽樣，抽取全國200所國民小學之科任教師、導師、教師兼任行政教師（含主任、組長）每校10名，總計2000名教師。回收1877份問卷，回收率達93.85%；其中有效問卷1845份，有效問卷回收率達92.25%。
關鍵字
校長空間領導、教育設施品質、教學效能
資料版本用途
- 第一次釋出日期
- 2021-08-01
- 最新釋出日期
- 2021-08-01
- 資料版本說明
- 用途別
- 研究用、碩博士論文、課堂練習、教學用
- 取得方式
- 一般會員、院內會員直接下載
- 語言
- 中文
研究對象與範圍
- 計畫委託單位
- 科技部
- 計畫執行期間
- 2019-08-01 ～ 2020-07-31
- 調查執行期間
- 2019-08-01 ～ 2020-07-31
- 分析單位
- 學校/班級、地理區
- 母體定義
- 全臺國民小學教師
- 最大樣本數
- 1845
- 調查類型
- 抽查
- 調查方式
- 郵寄自填問卷
- 檔案格式
- SPSS
- SRDA資料整理方式
- 依計畫原提供之檔案內容釋出，未對個案編號是否重複、變項及選項數值說明是否與問卷一致進行檢查
參考文獻格式
- 中文參考文獻格式
- 湯志民(2021)。國民小學校長空間領導、教育設施品質與教學效能關係之研究(E10816)【原始數據】取自中央研究院人文社會科學研究中心調查研究專題中心學術調查研究資料庫。doi:10.6141/TW-SRDA-E10816-1
- 英文參考文獻格式
- Chih-Min Tang (2021). A Study on the Relationship among the Principals’ Space Leadership, the Quality of Educational Facilities and Teaching Effectiveness of Elementary Schools (E10816) [data file]. Available from Survey Research Data Archive, Academia Sinica. doi:10.6141/TW-SRDA-E10816-1
E10642 學校組織之理論發展及其素養提升的隱喻研究
黃乃熒 / 國立台灣師範大學教育系(所)
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基本資訊
- 登錄號
- E10642
- 英文計畫名稱
- The Study of Metaphors for the Development of Organizational Theory and Growth of Organizational Literacy in schools
- 計畫主持人/服務單位
- 黃乃熒 / 國立台灣師範大學教育系(所)
- 學門別
- 社會科學領域：教育學：教育行政
- DOI
- 10.6141/TW-SRDA-E10642-1
摘要
本研究旨討論學校組織變革現象的探索，藉以了解學校混沌隱喻運用促使組織學習能力影響組織發展的中介效果，及組織素養對於混沌隱喻運用的影響，期窺知隱喻在敦促學校革新的作用。
透過問卷調查法，以全臺灣國民中學為母群體，採取分層隨機方法進行取樣，於2018年2月19日至同年5月14日執行調查，共收集1374份有效樣本。
研究發現：學校混沌隱喻運用對於組織學習能力影響組織發展成果具有中介效果，且學校科層變革素養對於混沌隱喻運用具有調節效果。研究啟示：校長領導能提升教師對於革新的信任，能提升教師的組織學習能力。
關鍵字
組織學習能力、混沌隱喻、組織發展、組織素養、國民中學、結構方程模式
資料版本用途
- 第一次釋出日期
- 2021-08-01
- 最新釋出日期
- 2021-08-01
- 資料版本說明
- 用途別
- 研究用、碩博士論文、課堂練習、教學用
- 取得方式
- 一般會員、院內會員直接下載
- 語言
- 中文
研究對象與範圍
- 計畫委託單位
- 科技部
- 計畫執行期間
- 2017-07-31 ～ 2019-07-31
- 調查執行期間
- 2018-02-19 ～ 2018-05-14
- 分析單位
- 個人
- 母體定義
- 全台灣之公、私立國民中學的校長、行政人員與教師
- 最大樣本數
- 1374
- 調查類型
- 抽查
- 調查方式
- 郵寄自填問卷
- 檔案格式
- SPSS
- SRDA資料整理方式
- 建置後設資料、依計畫原提供之檔案內容釋出，未對個案編號是否重複、變項及選項數值說明是否與問卷一致進行檢查
參考文獻格式
- 中文參考文獻格式
- 黃乃熒(2021)。學校組織之理論發展及其素養提升的隱喻研究(E10642)【原始數據】取自中央研究院人文社會科學研究中心調查研究專題中心學術調查研究資料庫。doi:10.6141/TW-SRDA-E10642-1
- 英文參考文獻格式
- Nai-Ying Whang (2021). The Study of Metaphors for the Development of Organizational Theory and Growth of Organizational Literacy in schools (E10642) [data file]. Available from Survey Research Data Archive, Academia Sinica. doi:10.6141/TW-SRDA-E10642-1
E10541 國民教育階段學校行政主管銜接危機及關鍵影響因素探析 : SDT、ET、EVT、SET理論與使命模式之檢證與分析
鄭燿男 / 國立臺東大學
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基本資訊
- 登錄號
- E10541
- 英文計畫名稱
- Exploration of the Crisis of the succession of the Post of Administrative Directors at the Stage of Compulsory Education and Key Factors: The Inspection and Analysis of SDT, ET, EVT and SET Theories, and Mission Model
- 計畫主持人/服務單位
- 鄭燿男 / 國立臺東大學
- 學門別
- 社會科學領域：教育學：教育行政
- DOI
- 10.6141/TW-SRDA-E10541-1
摘要
臺灣的國民中小學學校行政主管越來越難尋找，因為老師們喜歡擔任教學而排斥行政工作，這使得學校重要行正職務出現人才銜接的危機；亦即嚴重的學校行政主管「缺乏」。在越來越缺乏教師有意願接任學校行政主管的情況之下，校長只好從有意願的教師中去尋找主任或組長，只要有人願意接任即可；只問意願不問能力；某些學校實在找不到行政主管，直接抽籤決定。
不過，研究者實地訪問國中小學也發現有許多校長尋覓學校行政主管，並沒有發生上述的重大困難；在媒體報導學校行政主管缺乏的時候，研究者更想了解的是：那些未出現學校行政主管缺乏的學校；願意接任行政的主任、組長到底心裡想些什麼?學校組織到底有哪些促進主任、組長接任行政的關鍵影響因素?
本研究正式資料收集方式如下，首先經過叢集隨機抽樣後，即聯絡各抽樣的學校主任，以尋求有意願協助問卷施測的學校負責人；並探詢該校同意施測的教師數。同意接受施測的教師填寫「國中小學教師擔任行政工作調查問卷」，校長填寫「國中小學行政主管擔任行政工作表現調查問卷」。
關鍵字
學校行政投入、期望理論、自我決定理論
資料版本用途
- 第一次釋出日期
- 2021-04-28
- 最新釋出日期
- 2021-04-28
- 資料版本說明
- 用途別
- 研究用、碩博士論文、課堂練習、教學用
- 取得方式
- 一般會員、院內會員直接下載
- 語言
- 中文
研究對象與範圍
- 計畫委託單位
- 科技部
- 計畫執行期間
- 2016-08-01 ～ 2018-01-31
- 調查執行期間
- 2017-06-15 ～ 2017-10-20
- 分析單位
- 個人
- 母體定義
- 台灣國中小學教師
- 最大樣本數
- 788
- 調查類型
- 抽查
- 調查方式
- 郵寄自填問卷
- 檔案格式
- SPSS
- SRDA資料整理方式
- 依計畫原提供之檔案內容釋出，未對個案編號是否重複、變項及選項數值說明是否與問卷一致進行檢查
參考文獻格式
- 中文參考文獻格式
- 鄭燿男(2021)。國民教育階段學校行政主管銜接危機及關鍵影響因素探析 : SDT、ET、EVT、SET理論與使命模式之檢證與分析(E10541)【原始數據】取自中央研究院人文社會科學研究中心調查研究專題中心學術調查研究資料庫。doi:10.6141/TW-SRDA-E10541-1
- 英文參考文獻格式
- CHENG JAO-NAN (2021). Exploration of the Crisis of the succession of the Post of Administrative Directors at the Stage of Compulsory Education and Key Factors: The Inspection and Analysis of SDT, ET, EVT and SET Theories, and Mission Model (E10541) [data file]. Available from Survey Research Data Archive, Academia Sinica. doi:10.6141/TW-SRDA-E10541-1
E10461 國中小教師複合式規約策略與學生行為關係模型之研究:消極自保或是積極改善學生行為?
鄭燿男 / 國立臺東大學
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- 著作書目
基本資訊
- 登錄號
- E10461
- 英文計畫名稱
- Study on Relation Model between Junior High and Elementary School Teachers’ Composite Disciplinary Strategies and Students’ Behaviors
- 計畫主持人/服務單位
- 鄭燿男 / 國立臺東大學
- 學門別
- 社會科學領域：教育學：教育行政
- DOI
- 10.6141/TW-SRDA-E10461-1
摘要
學生違規行為日漸嚴重，許多教師卻擔心管教問題易遭致家長投訴，紛紛求自保，減少碰觸管教問題，期望有朝一日順利退休。因此，許多國中教師會選擇記過「懲罰」學生，或是「告知家長」；國小教師或許會先予「暗示」，或許會尋「專家諮詢」；這幾乎是教室經常出現的自保策略。
本研究整理過去文獻，訪談有經驗的教師，獲得有效果的規約策略，以建構教師規約策略的內涵。同時，也探討學生對於規約策略的認同，道德行為、違規行為的關係。
本研究透過分層隨機取樣全國北中南東區域的國中小學教師與學生，進行問卷施測。研究結果發現：學生的規約認同與道德行為、違規行為有顯著相關；國中學生規約認同，可預測學生的道德行為與違規行為；國中教師採用「專家輔導與社會協助」的複合式規約策略，能預測規約認同。國小學生的規約認同對於道德行為有效果，但是對於違規行為卻無顯著效果；反而是「確實執行班規」策略（規約策略之一）能顯著預測小學生的違規行為。因此，小學教師可透過確實執行班級規約，來降低違規行為；但是，國中教師則可選擇專家輔導與同學協助的複合策略，來提高學生的規約認同，間接地可降低違規行為。
關鍵字
規約策略、違規行為、道德行為、規約認同
資料版本用途
- 第一次釋出日期
- 2021-04-28
- 最新釋出日期
- 2021-04-28
- 資料版本說明
- 用途別
- 研究用、碩博士論文、課堂練習、教學用
- 取得方式
- 一般會員、院內會員直接下載
- 語言
- 中文
研究對象與範圍
- 計畫委託單位
- 科技部
- 計畫執行期間
- 2015-08-01 ～ 2016-07-31
- 調查執行期間
- 2016-04-15 ～ 2016-05-31
- 分析單位
- 個人
- 母體定義
- 臺灣國中小學教師與學生
- 最大樣本數
- 629
- 調查類型
- 抽查
- 調查方式
- 郵寄自填問卷
- 檔案格式
- SPSS
- SRDA資料整理方式
- 建置後設資料、檢查不合理值
參考文獻格式
- 中文參考文獻格式
- 鄭燿男(2021)。國中小教師複合式規約策略與學生行為關係模型之研究:消極自保或是積極改善學生行為?(E10461)【原始數據】取自中央研究院人文社會科學研究中心調查研究專題中心學術調查研究資料庫。doi:10.6141/TW-SRDA-E10461-1
- 英文參考文獻格式
- CHENG JAO-NAN (2021). Study on Relation Model between Junior High and Elementary School Teachers’ Composite Disciplinary Strategies and Students’ Behaviors (E10461) [data file]. Available from Survey Research Data Archive, Academia Sinica. doi:10.6141/TW-SRDA-E10461-1
E10702 臺北市國民小學校長空間領導、教育設施品質與學生學習成效關係之研究
湯志民 / 國立政治大學教育學系
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- 計畫詳目
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- 著作書目
基本資訊
- 登錄號
- E10702
- 英文計畫名稱
- A Study on the Relationship among the Principals' Space Leadership, the Quality of Educational Facilities and Student Outcome of Elementary Schools in Taipei City
- 計畫主持人/服務單位
- 湯志民 / 國立政治大學教育學系
- 學門別
- 社會科學領域：教育學：教育行政
- DOI
- 10.6141/TW-SRDA-E10702-1
摘要
本研究旨在瞭解臺北市國民小學校長空間領導、教育設施品質與學生學習成效之現況，分析不同個別背景變項之教師在知覺校長空間領導、教育設施品質之差異情形，並探討校長空間領導、教育設施品質與學生學習成效之間的關係與影響力。
本研究採問卷調查法，研究對象採用分層立意抽樣，抽取臺北市126所國民小學之六年級導師576名及兼行政教師(含主任、組長)每校4名計504名，總計1,080名教師。回收1,012份問卷，回收率達93.70%其中有效問卷1,010份，有效問卷回收率達93.5%。研究結果顯示學校長空間領導、教育設施品質、學生社經地位、基礎學力、學生學習成效、教師知覺校等各個不同變項及構面之間的關係，並確立校長空間領導、教育設施品質與學生學習成效影響關係的路徑模式。
關鍵字
校長空間領導、教育設施品質、學生學習成效
資料版本用途
- 第一次釋出日期
- 2020-08-01
- 最新釋出日期
- 2020-08-01
- 資料版本說明
- 用途別
- 研究用、碩博士論文、課堂練習、教學用
- 取得方式
- 一般會員、院內會員直接下載
- 語言
- 中文
研究對象與範圍
- 計畫委託單位
- 科技部
- 計畫執行期間
- 2018-08-01 ～ 2019-07-31
- 調查執行期間
- 2018-08-01 ～ 2019-07-31
- 分析單位
- 個人、學校/班級
- 母體定義
- 臺北市立國民小學六年級導師及兼行政教師
- 最大樣本數
- 1010
- 調查類型
- 抽查
- 調查方式
- 郵寄自填問卷
- 檔案格式
- SPSS
- SRDA資料整理方式
- 建置後設資料、檢查不合理值、依計畫原提供之檔案內容釋出，未對個案編號是否重複、變項及選項數值說明是否與問卷一致進行檢查
參考文獻格式
- 中文參考文獻格式
- 湯志民(2020)。臺北市國民小學校長空間領導、教育設施品質與學生學習成效關係之研究(E10702)【原始數據】取自中央研究院人文社會科學研究中心調查研究專題中心學術調查研究資料庫。doi:10.6141/TW-SRDA-E10702-1
- 英文參考文獻格式
- Chin-Min Tang (2020). A Study on the Relationship among the Principals' Space Leadership, the Quality of Educational Facilities and Student Outcome of Elementary Schools in Taipei City (E10702) [data file]. Available from Survey Research Data Archive, Academia Sinica. doi:10.6141/TW-SRDA-E10702-1
E10122 情境差異幼兒園之競爭策略群組與效果研究：以顧客滿意3R為效果變項作檢驗
陳怡靖 / 國立臺南大學幼兒保育系
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- 計畫詳目
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- 著作書目
基本資訊
- 登錄號
- E10122
- 英文計畫名稱
- Competitive Strategic Groups and Effects at Kindergartens in Different Contexts: Examining Customer Satisfaction 3R as the Outcome Variable
- 計畫主持人/服務單位
- 陳怡靖 / 國立臺南大學幼兒保育系
- 學門別
- 社會科學領域：教育學：教育行政
- DOI
- 10.6141/TW-SRDA-E10122-1
摘要
本研究焦點在探討不同情境或條件下的幼兒園，應使用哪些競爭策略才能有效促進家長的滿意度，包括幼兒留園就讀意向、重複選讀幼兒園其他課程意向、以及家長推薦他人就讀意向。本研究對象母群為臺灣地區(不含金門縣、連江縣)已立案的公立與私立幼兒園園長，經分層抽樣方式，最後共完成272份有效樣本。
研究結果獲得以下重要結論。不同情境幼兒園競爭策略的應用應考慮以下問題：鄉村幼兒園為了留住幼兒繼續就讀、重複選讀其他課程、或是家長推薦新生入園，應首要採取品牌策略、品質策略，其次應讓園所內的課程能夠垂直整合。城市幼兒園首要重視學生表現策略，讓學生表現的能見度提高，其次仍是讓園所內的課程能夠垂直整合。大型幼兒園首要考慮的仍是品牌策略、品質策略。至於小型幼兒園，應著重於學生表現策略，讓學生表現能見度提高。公立園所在本研究中，無法明顯看見競爭策略的效果，反而有些微負面效應。私立幼兒園應當首先重視課程的垂直整合，提供可選讀的課程，然後加強宣導學生表現與品質，以建立品牌為最重要策略。獨資幼兒園的策略運用與私立幼兒園相當接近，但是可再加強提供更多元的支持性服務。
關鍵字
幼兒園競爭力、競爭策略、幼教行政
資料版本用途
- 第一次釋出日期
- 2019-01-01
- 最新釋出日期
- 2019-01-01
- 資料版本說明
- 用途別
- 研究用、碩博士論文、課堂練習、教學用
- 取得方式
- 一般會員、院內會員直接下載
- 語言
- 中文
研究對象與範圍
- 計畫委託單位
- 行政院國家科學委員會
- 計畫執行期間
- 2012-08-01 ～ 2013-12-31
- 調查執行期間
- 2013-05-15 ～ 2013-06-15
2013-09-05 ～ 2013-10-05 - 分析單位
- 個人
- 母體定義
- 本研究對象母群為臺灣地區(不含金門縣、連江縣)已立案的公立與私立幼兒園園長
- 最大樣本數
- 272
- 調查類型
- 抽查
- 調查方式
- 郵寄自填問卷
- 檔案格式
- SPSS
- SRDA資料整理方式
- 建置後設資料、檢查不合理值
參考文獻格式
- 中文參考文獻格式
- 陳怡靖(2019)。情境差異幼兒園之競爭策略群組與效果研究：以顧客滿意3R為效果變項作檢驗(E10122)【原始數據】取自中央研究院人文社會科學研究中心調查研究專題中心學術調查研究資料庫。doi:10.6141/TW-SRDA-E10122-1
- 英文參考文獻格式
- Yi-gean Chen (2019). Competitive Strategic Groups and Effects at Kindergartens in Different Contexts: Examining Customer Satisfaction 3R as the Outcome Variable (E10122) [data file]. Available from Survey Research Data Archive, Academia Sinica. doi:10.6141/TW-SRDA-E10122-1
E10278 團隊取向教學領導、複合領導、多元領導之影響關係模式建構
鄭燿男 / 國立臺東大學教育學系
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- 計畫詳目
- 文件瀏覽下載
- 著作書目
基本資訊
- 登錄號
- E10278
- 英文計畫名稱
- A Constructed Model of the Relationship among the Instructional Leadership of Team Approach, Complexity Leadership, Multi-frame Leadership, and Some Relevant Factors
- 計畫主持人/服務單位
- 鄭燿男 / 國立臺東大學教育學系
- 學門別
- 社會科學領域：教育學：教育行政
- DOI
- 10.6141/TW-SRDA-E10278-1
摘要
教育場域相較於以往更趨於價值多元性、行為複雜性與教師專業性;傳統以校長為主角的領導行為，可能無法領導複雜與多元的學校環境。本研究透過「未來的學校領導」文獻的引導，匯集適用於價值多元、行為複雜與教師專業的環境的領導行為，包括團隊取向教學領導、複合領導、多元領導，並檢驗這些領導行為的效果;以建構適用於「未來」的(即時可用的)學校領導行為的關係模式。
同時，本研究也進行跨國性領導行為的探討，以強化研究結果的學術價值。日本在教育上重視團隊取向，日本校長也透過教學領導取得教師信任，因此，以日本為標的進行跨國的團隊取向教學領導研究，具有學術意涵。本研究因而探討臺灣、日本兩國學校領導行為的關係模式，以及兩國學校領導行為的相似性與差異性。
本研究對象包含臺灣各區域國中小學校教師以及日本東北地區三個縣的國中小教師。問卷回收後，剃除填答品質不佳的無效問卷，臺灣有效問卷2245份，日本有效問卷196份。
關鍵字
團隊取向教學領導、多元領導、複合領導、學校效能、教師工作表現、組織承諾
資料版本用途
- 第一次釋出日期
- 2018-12-03
- 最新釋出日期
- 2018-12-03
- 資料版本說明
- 用途別
- 研究用、碩博士論文、課堂練習、教學用
- 取得方式
- 一般會員、院內會員直接下載
- 語言
- 中文
研究對象與範圍
- 計畫委託單位
- 行政院國家科學委員會
- 計畫執行期間
- 2013-08-01 ～ 2014-11-28
- 調查執行期間
- 2014-03-10 ～ 2014-04-10
- 分析單位
- 個人
- 母體定義
- 台灣地區(不含金門馬祖) 公私立國中、公私立小學教師 日本東北地區國中、小學教師
- 最大樣本數
- 2245
- 調查類型
- 抽查
- 調查方式
- 郵寄自填問卷
- 檔案格式
- SPSS
- SRDA資料整理方式
- 建置後設資料、檢查不合理值
參考文獻格式
- 中文參考文獻格式
- 鄭燿男(2018)。團隊取向教學領導、複合領導、多元領導之影響關係模式建構(E10278)【原始數據】取自中央研究院人文社會科學研究中心調查研究專題中心學術調查研究資料庫。doi:10.6141/TW-SRDA-E10278-1
- 英文參考文獻格式
- Jao-nan Cheng (2018). A Constructed Model of the Relationship among the Instructional Leadership of Team Approach, Complexity Leadership, Multi-frame Leadership, and Some Relevant Factors (E10278) [data file]. Available from Survey Research Data Archive, Academia Sinica. doi:10.6141/TW-SRDA-E10278-1
E10424 國民中學學校領導德行之研究
黃乃熒 / 國立臺灣師範大學教育學系(所)
取得方式: 一般會員、院內會員直接下載
- 計畫詳目
- 文件瀏覽下載
- 著作書目
基本資訊
- 登錄號
- E10424
- 英文計畫名稱
- The Study of School Leadership Virtues in Junior High Schools
- 計畫主持人/服務單位
- 黃乃熒 / 國立臺灣師範大學教育學系(所)
- 學門別
- 社會科學領域：教育學：教育行政
- DOI
- 10.6141/TW-SRDA-E10424-1
摘要
本研究旨在了解學校領導德行的現象。學校領導德行強調領導人具備追求卓越的人格，會透過價值經驗形態的顯現，以策進積極的領導動機，進而促進組織經營的正面效應。只是，如此價值經驗形態的呈現，因為組織權力的涉入，而產生拓殖或扭曲人格的品質，既而影響組織的才智發展。因此，學校領導德行測試系統的建立，能喚起學校領導人格品質的修持，以避免優質領導人格的變質，自己卻不自覺，致使偏見流竄於學校領導的歷程。據此，本研究以兩年的時間來實現研究目的，第一年，採取質性研究法，選取國民中學任職4年以上，並依據不同的脈絡，在北中南東各選1縣市，且每縣市選擇2所學校(城鄉各一所)，既而每一學校選擇4位領導人，包括校長、主任各一位，以及2位校師，共針對32位學校領導人進行訪談，隨之，根據第一年的研究成果，透過調查研究法，對於臺灣地區的國民中學1018個學校人員進行研究，並以線性結構模式(SEM)的統計考驗，來了解學校領導德行受到組織權力影響，以及其對於組織才智發展影響的路徑，俾利建立學校領導的測試系統，發出問卷1116份，有效問卷數共915份。
關鍵字
學校領導德行、追求卓越人格、國民中學
資料版本用途
- 第一次釋出日期
- 2018-08-01
- 最新釋出日期
- 2018-08-01
- 資料版本說明
- 用途別
- 研究用、碩博士論文、課堂練習、教學用
- 取得方式
- 一般會員、院內會員直接下載
- 語言
- 中文
研究對象與範圍
- 計畫委託單位
- 科技部
- 計畫執行期間
- 2015-08-01 ～ 2016-07-31
- 調查執行期間
- 2015-12-03 ～ 2016-04-18
- 分析單位
- 個人
- 母體定義
- 大臺北地區(北、新北、基)國民中學教師
- 最大樣本數
- 915
- 調查類型
- 抽查
- 調查方式
- 郵寄自填問卷
- 檔案格式
- EXCEL
- SRDA資料整理方式
- 建置後設資料、檢查不合理值
參考文獻格式
- 中文參考文獻格式
- 黃乃熒(2018)。國民中學學校領導德行之研究(E10424)【原始數據】取自中央研究院人文社會科學研究中心調查研究專題中心學術調查研究資料庫。doi:10.6141/TW-SRDA-E10424-1
- 英文參考文獻格式
- Nai-ying Whang (2018). The Study of School Leadership Virtues in Junior High Schools (E10424) [data file]. Available from Survey Research Data Archive, Academia Sinica. doi:10.6141/TW-SRDA-E10424-1
E10330 國民中小學校長服務領導、教師領導與教學創新關係之研究
張德銳 / 輔仁大學學校財團法人輔仁大學師資培育中心
取得方式: 一般會員、院內會員直接下載
- 計畫詳目
- 文件瀏覽下載
- 著作書目
基本資訊
- 登錄號
- E10330
- 英文計畫名稱
- The Correlational Study of Principal Servant Leadership, Teacher Leadership, and Teaching Innovation
- 計畫主持人/服務單位
- 張德銳 / 輔仁大學學校財團法人輔仁大學師資培育中心
- 學門別
- 社會科學領域：教育學：教育行政
- DOI
- 10.6141/TW-SRDA-E10330-1
摘要
本研究旨在探究國民中小學校長服務領導、教師領導與教學創新之現況與關係。研究採問卷調查法，研究對象為國民中小學教師共2,613人，研究工具為「國民中小學校長服務領導、教師領導與教學創新關係之研究調查問卷」，資料分析則採平均數、t考驗、單因子變異數分析、相關分析以、逐步迴歸分析以及結構方程模式分析。 研究結果為：(1)國民中小學教師所知覺之校長服務領導表現為中度表現、教師領導表現屬中高程度、教學創新則為高度表現；(2)不同學校層級、性別及職務之教師對校長服務領導、教師領導、教學創新的知覺有顯著差異；(3)校長服務領導、教師領導與教學創新之間皆具有顯著之正向相關；(4)校長服務領導、教師領導對教學創新有正向影響效果；(5)教師領導直接影響教學創新的表現，校長服務領導則為間接影響效果。研究者最後根據研究結果提出建議，作為實務及後續研究之參考。
關鍵字
服務領導、教師領導、教學創新
資料版本用途
- 第一次釋出日期
- 2017-08-01
- 最新釋出日期
- 2017-08-01
- 資料版本說明
- 用途別
- 研究用、碩博士論文、課堂練習、教學用
- 取得方式
- 一般會員、院內會員直接下載
- 語言
- 中文
研究對象與範圍
- 計畫委託單位
- 科技部
- 計畫執行期間
- 2014-08-01 ～ 2015-07-31
- 調查執行期間
- 2015-03-25 ～ 2015-04-27
- 分析單位
- 個人
- 母體定義
- 全國國民中、小學學校教師(除一般級任教師<導師>、科任教師<專任教師>外，亦包含主任、組長等兼任行政職之教師)
- 最大樣本數
- 2613
- 調查類型
- 抽查
- 調查方式
- 郵寄自填問卷
- 檔案格式
- SPSS
- SRDA資料整理方式
- 建置後設資料、檢查不合理值
參考文獻格式
- 中文參考文獻格式
- 張德銳(2017)。國民中小學校長服務領導、教師領導與教學創新關係之研究(E10330)【原始數據】取自中央研究院人文社會科學研究中心調查研究專題中心學術調查研究資料庫。doi:10.6141/TW-SRDA-E10330-1
- 英文參考文獻格式
- Der-ray Chang (2017). The Correlational Study of Principal Servant Leadership, Teacher Leadership, and Teaching Innovation (E10330) [data file]. Available from Survey Research Data Archive, Academia Sinica. doi:10.6141/TW-SRDA-E10330-1
E10217 國民小學校長空間領導、組織學習與教學效能關係之研究
湯志民 / 國立政治大學教育學系
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- 計畫詳目
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- 著作書目
基本資訊
- 登錄號
- E10217
- 英文計畫名稱
- A Study on the Relationship among the Principals' Space Leadership, Learning Organization, and Teaching Effectiveness of Elementary Schools.
- 計畫主持人/服務單位
- 湯志民 / 國立政治大學教育學系
- 學門別
- 社會科學領域：教育學：教育行政
- DOI
- 10.6141/TW-SRDA-E10217-1
摘要
此研究旨在瞭解臺北市及新北市國民小學校長空間領導、教師組織學習與教學效能之現況；分析不同背景變項之教師在知覺校長空間領導、教師組織學習與教學效能之差異情形；探討校長空間領導、組織學習與教學效能之間的關係與影響力。 此研究採問卷調查法及訪談法。問卷調查研究母群共計117所學校，以1170位教師為問卷施測對象；訪談法以6位在問卷調查校長空間領導部分得分高的校長為訪談對象。資料處理以描述性統計、信度分析、因素分析、皮爾遜積差相關、變異數分析、多元迴歸分析、中介模型的路徑分析進行統計分析；訪談資料以MaxQDA進行分析。最後，此研究依據研究結果提出建議，供教育行政機關、學校校長以及未來研究之參考。
關鍵字
校長空間領導、組織學習、教學效能
資料版本用途
- 第一次釋出日期
- 2017-08-01
- 最新釋出日期
- 2017-08-01
- 資料版本說明
- 用途別
- 研究用、碩博士論文、課堂練習、教學用
- 取得方式
- 一般會員、院內會員直接下載
- 語言
- 中文
研究對象與範圍
- 計畫委託單位
- 科技部
- 計畫執行期間
- 2013-08-01 ～ 2014-07-31
- 調查執行期間
- 2014-05-16 ～ 2014-06-13
- 分析單位
- 個人
- 母體定義
- 本研究以臺北市及新北市公立國民小學為研究對象。依教育部102學年度統計資料，研究母群共計350所學校。
- 最大樣本數
- 918
- 調查類型
- 抽查
- 調查方式
- 面對面訪問、郵寄自填問卷
- 檔案格式
- SPSS
- SRDA資料整理方式
- 建置後設資料、檢查不合理值
參考文獻格式
- 中文參考文獻格式
- 湯志民(2017)。國民小學校長空間領導、組織學習與教學效能關係之研究(E10217)【原始數據】取自中央研究院人文社會科學研究中心調查研究專題中心學術調查研究資料庫。doi:10.6141/TW-SRDA-E10217-1
- 英文參考文獻格式
- Chih-min Tang (2017). A Study on the Relationship among the Principals' Space Leadership, Learning Organization, and Teaching Effectiveness of Elementary Schools. (E10217) [data file]. Available from Survey Research Data Archive, Academia Sinica. doi:10.6141/TW-SRDA-E10217-1