偏遠地區國民中小學教師績效責任領導、教師專業學習社群與學生學業樂觀關係之研究 

登錄號
E10672
英文計畫名稱
A study of the relationship among teacher’s accountability leadership, professional learning communities and student's academic optimism of primary and junior high schools in the remote areas
計畫主持人/服務單位
范熾文 / 國立東華大學教育行政與管理學系
學門別
社會科學領域教育學教育行政
DOI
10.6141/TW-SRDA-E10672-1

摘要

本研究主要目的乃在探討偏遠地區國中小教師績效責任領導、教師專業學習社群與學生學業樂觀關係之間的關係。透過對217位國中小教師進行調查,以分析教師績效責任領導與教師專業學習社群對學生學業樂觀的直接影響,以及教師績效責任領導透過教師專業學習社群對學生學業樂觀的中介影響。經由相關分析與結構方程模式等統計方法,發現教師績效責任領導、教師專業學習社群與學生學業樂觀現況良好,同時三者之者具有顯著正相關;教師績效責任領導、教師專業學習社群對學生學業樂觀有直接影響;教師績效責任領導亦會藉由教師專業學習社群對學生學業樂觀產生間接影響。本研究建議教師宜運用績效責任領導,促進教師專業學習社群,進而提升學生學業樂觀。

關鍵字

中介效果、教師績效責任領導、教師專業學習社群、學生學業樂觀
mediating effect, teacher accountability leadership, teacher professional learning community, student academic optimism, Taiwan

資料版本用途

第一次釋出日期
2022-06-23
最新釋出日期
2022-06-23
資料版本說明
用途別
研究用、碩博士論文、課堂練習、教學用
取得方式
一般會員、院內會員直接下載
語言
中文

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資料使用說明
E10672.pdf
問卷
E10672q.pdf
過錄編碼簿
E10672c.pdf
分析變項編號說明
報告書
E10672r.pdf

研究對象與範圍

計畫委託單位
科技部
計畫執行期間
2017-08-01 ~ 2018-07-31
調查執行期間
2017-11-01 ~ 2018-04-01
分析單位
個人、學校/班級
母體定義
台灣國民中小學教師
最大樣本數
217
調查類型
抽查
調查方式
郵寄自填問卷
檔案格式
SPSS
SRDA資料整理方式
建置後設資料、依計畫原提供之檔案內容釋出,未對個案編號是否重複、變項及選項數值說明是否與問卷一致進行檢查、補充或修改,亦不提供線上分析

參考文獻格式

中文參考文獻格式
范熾文(2022)。偏遠地區國民中小學教師績效責任領導、教師專業學習社群與學生學業樂觀關係之研究(E10672)【原始數據】取自中央研究院人文社會科學研究中心調查研究專題中心學術調查研究資料庫。doi:10.6141/TW-SRDA-E10672-1
英文參考文獻格式
Chih-Wen Fan (2022). A study of the relationship among teacher’s accountability leadership, professional learning communities and student's academic optimism of primary and junior high schools in the remote areas (E10672) [data file]. Available from Survey Research Data Archive, Academia Sinica. doi:10.6141/TW-SRDA-E10672-1

著作書目


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