台灣青少年成長歷程研究:國一樣本(J1)第三波,導師問卷 (公共版)

登錄號
C00178_4
英文計畫名稱
Taiwan Youth Project: J1W3T (Public Access Data)
計畫主持人/服務單位
伊慶春 / 中央研究院社會學研究所
叢集名稱
台灣青少年成長歷程研究
學門別
社會科學領域社會學社會組織與階層
DOI
https://doi.org/10.6141/TW-SRDA-C00178_4-2

摘要

「臺灣青少年成長歷程研究」,簡稱「臺灣青少年計畫」。如全名所示,本計畫目的在探討青少年的成長歷程如何受到家庭、學校與社區的交互影響,以致影響到個人在成長時的身心調適。為找出影響青少年形成不同成長經驗與成長模式的可能因素,在第一個時間點時,每個樣本均有來自三方面的觀察,包括樣本學生本身做問卷調查、對其國中導師做問卷調查、及對其家長做問卷調查。後續做追蹤時,則除了持續紀錄這些青少年樣本的成長軌跡之外,也偶爾訪問其家長。本計畫以台北市、台北縣以及宜蘭縣國中學生為研究母體,在台北市抽取十六個學校、台北縣抽取十五個學校、宜蘭縣抽取九校。抽樣則含括兩個世代的青少年:2000年時的國一的學生及2000年時國三的學生;兩個世代的樣本在第一次被調查時,都來自同樣的抽樣學校。至2009年第一階段結束時,國一學生已經有九波資料,國三學生則有八波的資料。

本資料檔案為青少年成長歷程研究,第三波國一樣本導師問卷,目的是追蹤第一波國一生樣本升上國三時,導師對學生樣本的評價與觀察。問卷的內容包括:老師對學生身心健康狀態與課業表現的觀察與評估;學生在班上的交友網絡;導師與家長互動關係;學生在升上國三後是否出現心理或行為問題等,同時並調查全班學生樣本參加第一次基本學力測驗成績。

此次調查工作是針對第一波國一樣本學生,升國三時的導師部份進行追蹤調查,於2002年3月1日至2002年5月31日間進行。調查方式為進行學生問卷測試當天,請訪員將導師問卷交給各班導師填寫,並告知於2002年5月30日之前將導師問卷完成且寄回,釋出檔案皆以學生為主體,最終有效問卷總數為2689案。

資料版本用途

第一次釋出日期
2008-08-21
最新釋出日期
2020-01-17
資料版本說明
20200117 除新增班級編號(classno)變項,刪除原屬國中學校(asschool)和班級(asclass)變項外,並增加「個人自我評估」資料檔。
用途別
研究用、碩博士論文、課堂練習、教學用
取得方式
一般會員、網路會員、院內會員直接下載
語言
中文

文件瀏覽下載 (中文)

資料使用說明
C00178_4.pdf
問卷
C00178_4q.pdf
過錄編碼簿
C00178_4c_1.pdf
導師問卷
C00178_4c_2.pdf
個人自我評估

研究對象與範圍

計畫委託單位
中央研究院
計畫執行期間
2001-10-01 ~ 2002-06-30
調查執行期間
2002-03-01 ~ 2002-05-31
分析單位
個人
母體定義
台北市、台北縣以及宜蘭縣國中學生的導師
最大樣本數
2689
調查類型
抽查
調查方式
留卷自填問卷
檔案格式
SPSS
SRDA資料整理方式
建置後設資料、檢查不合理值

參考文獻格式

中文參考文獻格式
伊慶春(2020)。台灣青少年成長歷程研究:國一樣本(J1)第三波,導師問卷(公共版)(C00178_4)【原始數據】取自中央研究院人文社會科學研究中心調查研究專題中心學術調查研究資料庫。https://doi.org/10.6141/TW-SRDA-C00178_4-2
英文參考文獻格式
Chin-chun Yi (2020). Taiwan Youth Project: J1W3T(Public Access Data) (C00178_4) [data file]. Available from Survey Research Data Archive, Academia Sinica. https://doi.org/10.6141/TW-SRDA-C00178_4-2

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著作書目

青少年期之親子關係、自尊與學業成就研究

楊雅婷 / 2014 / 碩士論文

輔仁大學兒童與家庭學系碩士在職專班,碩士論文

引用資料: 台灣青少年成長歷程研究

登錄號: C00176_4, C00178_2, C00178_4, C00238_3


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