「臺灣青少年成長歷程研究」，簡稱「臺灣青少年計畫」。如全名所示，本計畫目的在探討青少年的成長歷程如何受到家庭、學校與社區的交互影響，以致影響到個人在成長時的身心調適。為找出影響青少年形成不同成長經驗與成長模式的可能因素，在第一個時間點時，每個樣本均有來自三方面的觀察，包括樣本學生本身做問卷調查、對其國中導師做問卷調查、及對其家長做問卷調查。後續做追蹤時，則除了持續紀錄這些青少年樣本的成長軌跡之外，也偶爾訪問其家長。本計畫以台北市、台北縣以及宜蘭縣國中學生為研究母體，在台北市抽取十六個學校、台北縣抽取十五個學校、宜蘭縣抽取九校。抽樣則含括兩個世代的青少年：2000年時的國一的學生及2000年時國三的學生；兩個世代的樣本在第一次被調查時，都來自同樣的抽樣學校。至2009年第一階段結束時，國一學生已經有九波資料，國三學生則有八波的資料。

本資料檔為2000年第一波國一學生導師資料，是導師對全班每位學生樣本一一做評量，主題包含：學生跟自己的關係親近程度、課業表現、人格特質、特殊才華、身心健康、自己對學生的教育期望、行為問題、及評估學生的家庭環境。

資料填寫者是「台灣青少年計畫」國一樣本在國一時的導師。於2000年1月1日至2000年4月30日間進行調查。由導師以自填問卷的方式，針對班上所有學生一一評量。總計有81位導師受訪，最終共2628名學生接受評量。