台灣教育長期追蹤資料庫:第二波(2003)國中學生問卷資料 

登錄號
C00137_B
英文計畫名稱
Taiwan Education Panel Survey: Wave2(2003) Junior High School Students
計畫主持人/服務單位
張苙雲 / 中央研究院社會學研究所
叢集名稱
台灣教育長期追蹤資料庫
學門別
社會科學領域社會學社會組織與階層
DOI
10.6141/TW-SRDA-C00137_B-1

摘要

「台灣教育長期追蹤資料庫」(TaiwanEducationPanelSurvey,簡稱TEPS)是一項由中央研究院、教育部、國家教育研究院和國科會共同規劃的全國性長期的調查計畫。規劃自2001年起七年內,建立起臺灣地區教育研究領域具代表性的長期資料庫,為教育基礎研究提供良好可靠的資料。TEPS資料收集內容分兩大類,一為只有學生需要做的「綜合分析能力」測驗;二為分別對學生、家長、老師和學校所設計的問卷。

本次調查為追蹤調查,並不重新抽樣,研究母體對象為第一波調查學生樣本(即台灣地區90學年度國中一年級學生,1988/9年出生的世代);這些學生在調查年(2003年)是屬於92學年度的國中三年級學生。進行追蹤學生的條件設定為第一波回收資料中,(1)有完整的學生問卷資料與(2)學生綜合能力分析和是家長問卷兩種中,至少完整回收一種。在符合上述條件下,符合下列情況的學生樣本並不進行追蹤:(1)學生樣本轉學至非抽樣學校;或是(2)轉至抽樣學校,但非該校原有抽樣學程(整班改變學程的狀況除外)。追蹤調查於2003年3月3日至2003年5月16日間進行,由訪員到學校,在班級上課時間做班級施測。先做標準化的綜合分析能力測驗,再發問卷由學生自填,並當場回收。最終學生問卷樣本為19.088案;學生綜合分析能力樣本為18,575案。

本資料檔為第二波國中學生問卷資料,本次調查為學生問卷的追蹤調查。問卷內容包括「學生生活作息安排、校外補習狀況、暑假參加之活動或課程,家人對學生的影響程度、學校生活狀況、學習方式及對公共事務的看法」等,國三生追蹤問卷並增加了針對校外補習調查的題組,特別著眼於數學科補習情況進行調查;資料檔並包含「綜合分析能力測驗」,本測驗以題項反應理論(ItemResponseTheory)分析所得結果,主要目的為測量出學生的學習成就及學習的成長情形,共有綜合分析能力、一般分析能力,以及數學分析能力。並且在第一波調查確認學生程度後,再以不同難度題本進行追蹤。

關鍵字

追蹤研究、教育改革、教育規劃、資料庫建置
Database Construction, Educational Planning, Educational Reform, Follow-up Study

資料版本用途

第一次釋出日期
2005-04-25
最新釋出日期
2005-04-25
資料版本說明
用途別
研究用、碩博士論文、課堂練習、教學用
取得方式
一般會員、院內會員直接下載
語言
中文、英文

文件瀏覽下載 (英文)

資料使用說明
C00137_Ben.pdf

研究對象與範圍

計畫委託單位
教育部、中央研究院、行政院國家科學委員會
計畫執行期間
1999-11-01 ~ 2007-12-31
調查執行期間
2003-03-03 ~ 2003-05-16
分析單位
個人
母體定義
追蹤第一波樣本(台灣地區90學年度國中一年級學生)
最大樣本數
19088
調查類型
抽查
調查方式
留卷自填問卷
檔案格式
SPSS、SAS、STATA
SRDA資料整理方式
建置後設資料、檢查不合理值

參考文獻格式

中文參考文獻格式
張苙雲(2005)。台灣教育長期追蹤資料庫:第二波(2003)國中學生問卷資料(C00137_B)【原始數據】取自中央研究院人文社會科學研究中心調查研究專題中心學術調查研究資料庫。doi:10.6141/TW-SRDA-C00137_B-1
英文參考文獻格式
Ly-yun Chang (2005). Taiwan Education Panel Survey: Wave2(2003) Junior High School Students (C00137_B) [data file]. Available from Survey Research Data Archive, Academia Sinica. doi:10.6141/TW-SRDA-C00137_B-1

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著作書目

家庭組織型態對國中階段青少年之心理健康發展影響之探討

楊庭嬅 / 2018 / 碩士論文

國防醫學院公共衛生學研究所,碩士論文

引用資料: 台灣教育長期追蹤資料庫

登錄號: C00124_B, C00124_H, C00137_B


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