「台灣教育長期追蹤資料庫」(TaiwanEducationPanelSurvey，簡稱TEPS)是一項由中央研究院、教育部、國家教育研究院和國科會共同規劃的全國性長期的調查計畫。規劃自2001年起七年內，建立起臺灣地區教育研究領域具代表性的長期資料庫，為教育基礎研究提供良好可靠的資料。TEPS資料收集內容分兩大類，一為只有學生需要做的「綜合分析能力」測驗；二為分別對學生、家長、老師和學校所設計的問卷。

本次調查為追蹤調查，目的為追蹤第一波調查(90學年度)中的國中學生樣本。本資料檔的填寫者，是第一波國中學生調查學生樣本，在92學年度升上三年級時的老師，這些老師包含導師，國文、英文及數學老師。由於大多數國中在國一到國三間，會進行全面重新分班。本次調查的原則是，在三年級的班級裡，必須含有5名以上(包含5名在內)的第一波調查學生樣本，其國、英、數以及導師才成為本次的調查對象。本次調查於2003年3月3日至2003年5月16日，由訪問員發問卷請老師填寫，進行紙本問卷調查。本次調查受訪老師共3,879人，為了與學生資料檔連結，此會員版的檔案，皆擴展為學生層次，以學生樣本數為主體，各釋出檔案的樣本數，不在此一一詳列。

本資料檔是90學年度時為國中一年級的樣本學生，在92學年度所就讀班級的老師之問卷資料。班級的老師又分為導師與國文、英文，及數學三科的科任老師。所有的老師都必須回答的資料有：個人資料、生活狀況、教學狀態與教學經歷，以及任教班級情況題組。此外，科任老師尚需填答授課教學方法、教材與輔具、及作業的相關問題。