台灣教育長期追蹤資料庫:第四波(2007)高中職五專學生表現評量資料 

登錄號
C00189_C
英文計畫名稱
Taiwan Education Panel Survey: Wave4(2007) Evaluation of Students' Performance of Senior(Vocational) High School and Junior College Students
計畫主持人/服務單位
張苙雲 / 中央研究院社會學研究所
叢集名稱
台灣教育長期追蹤資料庫
學門別
社會科學領域社會學社會組織與階層
DOI
10.6141/TW-SRDA-C00189_C-1

摘要

「台灣教育長期追蹤資料庫」(TaiwanEducationPanelSurvey,簡稱TEPS)是一項由中央研究院、教育部、國家教育研究院和國科會共同規劃的全國性長期的調查計畫。規劃自2001年起七年內,建立起臺灣地區教育研究領域具代表性的長期資料庫,為教育基礎研究提供良好可靠的資料。TEPS資料收集內容分兩大類,一為只有學生需要做的「綜合分析能力」測驗;二為分別對學生、家長、老師和學校所設計的問卷。

本次調查為追蹤調查,因此不進行重新抽樣,追蹤調查對象為第三波高中職五專學生調查中,追蹤第一、二波調查的約4,000名學生樣本,與第三波新抽出約16,000名學生樣本,由這些學生樣本升上三年級時的老師填寫問卷,評量學生的表現。不同於高中職五專,每班被抽出的15樣本須全數調查,考量五專為全班調查的狀況,每班老師只需評價依抽樣學生代碼排序前25名學生。於2007年3月1日至2007年7月31日間進行調查,由訪問員發送紙本問卷請老師填寫。最終樣本數為:17,520案;追蹤樣本:3,921案、新樣本:13,599案。

本資料檔為2007年第四波高中職五專學生表現評量資料。由導師填寫,調查任教班級學生樣本個別的學習情況,評量學生的團隊合作能力、領導力、自律性、抗壓性、是否有憂鬱的情況並主動求助,以及家庭情況等項目。

關鍵字

追蹤研究、教育改革、教育規劃、資料庫建置
Database Construction, Educational Planning, Educational Reform, Follow-up Study

資料版本用途

第一次釋出日期
2008-10-27
最新釋出日期
2008-10-27
資料版本說明
用途別
研究用、碩博士論文、課堂練習、教學用
取得方式
一般會員、院內會員直接下載
語言
中文、英文

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資料使用說明
C00189_Cen.pdf

研究對象與範圍

計畫委託單位
教育部、中央研究院、行政院國家科學委員會、國家教育研究院籌備處
計畫執行期間
1999-11-01 ~ 2007-12-31
調查執行期間
2007-03-01 ~ 2007-07-31
分析單位
個人
母體定義
追蹤第三波樣本(台灣地區94學年度就讀高中/高職/五專二年級學生)
最大樣本數
17520
調查類型
抽查
調查方式
留卷自填問卷
檔案格式
SPSS、SAS、STATA
SRDA資料整理方式
建置後設資料、檢查不合理值

參考文獻格式

中文參考文獻格式
張苙雲(2008)。台灣教育長期追蹤資料庫:第四波(2007)高中職五專學生表現評量資料(C00189_C)【原始數據】取自中央研究院人文社會科學研究中心調查研究專題中心學術調查研究資料庫。doi:10.6141/TW-SRDA-C00189_C-1
英文參考文獻格式
Ly-yun Chang (2008). Taiwan Education Panel Survey: Wave4(2007) Evaluation of Students' Performance of Senior(Vocational) High School and Junior College Students (C00189_C) [data file]. Available from Survey Research Data Archive, Academia Sinica. doi:10.6141/TW-SRDA-C00189_C-1

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著作書目

Effects of Student-Teacher Congruence on Students’ Learning Performance: A Dyadic Approach

賴姿伶 / 2015 / 期刊論文

SOCIAL SCIENCE QUARTERLY, Volume 96, Number 5, Southwestern Social Science Association,12. DOI: 10.1111/ssqu.12215

引用資料: 台灣教育長期追蹤資料庫

登錄號: C00189_C, C00189_D


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