「台灣教育長期追蹤資料庫」(TaiwanEducationPanelSurvey，簡稱TEPS)是一項由中央研究院、教育部、國家教育研究院和國科會共同規劃的全國性長期的調查計畫。規劃自2001年起七年內，建立起臺灣地區教育研究領域具代表性的長期資料庫，為教育基礎研究提供良好可靠的資料。TEPS資料收集內容分兩大類，一為只有學生需要做的「綜合分析能力」測驗；二為分別對學生、家長、老師和學校所設計的問卷。

本調查以第一波對90學年度就讀高中/高職/五專二年級學生調查中，抽取之學生樣本為母體。於2001年9月1日至2002年3月31間，由學生樣本的導師與國、英、數等三科老師填寫學生表現評量紙本問卷。不同於高中職，由導師與科任老師評價每班所抽樣15名學生，由於五專是進行整班受訪的情況，在考量老師負擔的情況，每班老師僅評量依抽樣學生代碼排序後，首25名學生。最終樣本數為16,508案。

本資料檔案2001第一波高中職五專學生表現評量資料。這是由TEPS樣本學生的任課老師評量該位學生的學習態度、學習能力，並透過導師與科任老師的評價結果，進行學生學系狀況的交叉比對分析。導師評量部分的題組包括對學生綜合能力養成、邏輯能力、合作能力，以及學生操行等主題；科任導師評量部分則著重於學生學科能力，包含課堂與作業表現。