在國科會推動計畫補助下，「特殊教育長期追蹤資料庫」(Special Needs Education Longitudinal Study, SNELS自2007年起開始建置的工作，規劃以六年時間，有系統地收集學前、國小、國中、高中職各教育階段身心障礙學生的長期追蹤資料。此資料庫主要目 的除可分析國內身心障礙教育實施的現況與發展趨勢之外，還公開供特殊教育及相關專業領域研究人員使用，以進行各項主題分析。透過此資料庫的建置，期望能引 領特殊教育政策與實施的改進，以提升國內身心障礙教育的品質，也帶動更多、更有系統的研究成果。

此調查為98學年度特殊學校行政人員問卷資料，因一般學校與特殊學校的行政運作不同，即編製特殊學校行政人員問卷，以瞭解校內跨教育階段之情形。抽樣 方法採隨機抽樣法，以學生「障礙類別」為主要抽樣考量。問卷之收集方法，學校行政人員主要採線上填答。最後完成之有效樣本數為22份。