96 學年度於三月至六月間收集學前第一波(三歲組之評量資料)，並於97學年度十二月至二月收集國小第一波(小三組之評量資料)。針對三歲組幼兒樣本，使用的 評量工具為「嬰幼兒綜合發展測驗」之「社會」及「自理」兩分測驗。採間接施測方式，由最熟悉幼兒之教師評定學生情形，若針對一些家庭生活情境的題目而無法 判斷，則詢問家長。以家長同意接受調查之437名幼兒為評估對象，最後回收425份有效樣本資料，回收率約97%。 針對小三組有效樣本，於97學年度上學期收集「文蘭適應行為量表」和「學生行為量表(教師版)」之評量資料。以抽樣所得小三組樣本742人，去除已不具特 教身分者20名，共722名為評量資料收集對象。由導師負責評定學生於此兩量表的結果，結果共得小三組「文蘭適應行為量表」有效樣本資料619份及「學生 行為評量表」資料620份，回收率均約86%。