「特殊教育長期追蹤資料庫」(Special Needs Education Longitudinal Study, SNELS)自2007年起規劃以六年時間，有系統地收集學前、國小、國中、高中職各教育階段身心障礙學生的長期追蹤資料。本資料庫學生資料調查以「全國 特殊教育通報網」個案資料為母群，主要考量學生之障礙類別進行以「學生」為抽樣單位的分層隨機抽樣，收集包括身心障礙學生、家庭、學校教育和受教成果等學 生資料。為解決抽樣造成樣本特質偏離母群的問題，以「事後分層法」進行資料加權。

96學年度釋出的資料，包含三歲、五歲、小一和小三等四個年齡或年級組身心障礙兒童家長、教師和學校行政人員之問卷調查資料。因一般學校與特殊學校的 行政運作不同，另編製「特殊學校行政人員問卷」以瞭解校內跨教育階段之情形，內容涵蓋學校設班及資源等基本概況、校內身心障礙學生情形、特教措施、學校行 政支援、普特教資源共享、校外資源運用及填答者基本資料等，完成之有效樣本數為18案。