「臺灣青少年成長歷程研究」,簡稱「臺灣青少年計畫」。如全名所示,本計畫目的在探討青少年的成長歷程如何受到家庭、學校與社區的交互影響,以致影響到個人在成長時的身心調適。為找出影響青少年形成不同成長經驗與成長模式的可能因素,在第一個時間點時,每個樣本均有來自三方面的觀察,包括樣本學生本身做問卷調查、對其國中導師做問卷調查、及對其家長做問卷調查。後續做追蹤時,則除了持續紀錄這些青少年樣本的成長軌跡之外,也偶爾訪問其家長。本計畫以台北市、台北縣以及宜蘭縣國中學生為研究母體,在台北市抽取十六個學校、台北縣抽取十五個學校、宜蘭縣抽取九校。抽樣則含括兩個世代的青少年:2000年時的國一的學生及2000年時國三的學生;兩個世代的樣本在第一次被調查時,都來自同樣的抽樣學校。至2009年第一階段結束時,國一學生已經有九波資料,國三學生則有八波的資料。
本資料檔為2000年國三學生的青少年問卷資料,問卷主題包含家人與朋友、學校生活與個人經驗三大題組。家人與朋友題組包括:與父母及家人相處情況、父母教育態度、家庭價值觀等題組;學校生活主題則包括:老師的上課方式以及師生相處情形、對學校的認同感、課堂表現與對未來期望、與好友的相處情況等題組,並調查學生升上國三後,為因應升學,家庭生活與學校生活是否改變;個人經驗主題則包含:對自己生理與心理狀態的評價、對家庭與社會性別角色的印象,與對個人未來的期許等題組。
本次調查採分層比例隨機抽樣,三個地區的抽樣彼此獨立。第一階段先抽選學校,依據各地區的都市發展特性區分出不同的層級,依據每個層級的學生人數比例決定該層級應抽取的學校數。第二階段在抽出的每所學校中一年級和三年級各隨機抽取兩個班級,所抽之班級即對全班之學生進行測試。於2000年1月1日至2000年4月30日間進行調查,由訪員到校發放問卷,讓學生填寫。最終樣本數為2851人。
Providing Unit | 中央研究院社會學研究所 |
Principal Investigator | 伊慶春 |
研究主題: | 教育研究 族群 兒童與青少年 家庭研究 |
Funding Agency | 中央研究院 |
Span of Project Execution | Jan. 1, 2000 ~ Dec. 31, 2000 |
Span of Investigation | Jan. 1, 2000 ~ April 30, 2000 |
Universe | 台北市、台北縣以及宜蘭縣國中學生 |
Survey Type | 抽查 |
Sample Design | 留卷自填問卷 |
Valid Sample (max) | 2851 |
Original Open | Dec. 15, 2008 |
Latest Open | Jan. 17, 2020 |
Usage Conditions | 研究用, 碩博士論文, 課堂練習, 教學用 |
Availability | 網路會員、一般會員、院內會員直接下載 |
Data Validation & Content Checks | 建置後設資料 檢查不合理值 |
Data Version Description | 20200117 新增班級編號(classno)變項,刪除原屬國中學校(asschool)和班級(asclass)變項。 |
資料使用說明: | C00176_1.pdf C00176_1en.pdf |
問卷: | C00176_1q.pdf C00176_1eq.pdf |
報告書: | |
過錄編碼簿: | C00176_1c.pdf C00176_1ec.pdf |
Data Format | SPSS, STATA |
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