台灣教育長期追蹤資料庫：第二波(2003)高中職五專學生問卷資料（公共版）

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「台灣教育長期追蹤資料庫」(TaiwanEducationPanelSurvey，簡稱TEPS)是一項由中央研究院、教育部、國家教育研究院和國科會共同規劃的全國性長期的調查計畫。規劃自2001年起七年內，建立起臺灣地區教育研究領域具代表性的長期資料庫，為教育基礎研究提供良好可靠的資料。TEPS資料收集內容分兩大類，一為只有學生需要做的「綜合分析能力」測驗；二為分別對學生、家長、老師和學校所設計的問卷。

本次調查為追蹤調查，並不重新抽樣。追蹤對象為第一波調查中的學生樣本(台灣地區90學年度就讀高中/高職/五專二年級學生)；這些學生在這份資料裡是91學年度的三年級學生。進行追蹤學生的條件設定為第一波回收資料中，(1)有完整的學生問卷資料與(2)學生綜合能力分析或是家長問卷兩種中，至少完整回收一種。在符合上述條件下，符合下列情況的學生樣本並不進行追蹤：(1)學生樣本轉學至非抽樣學校；或是(2)轉至抽樣學校，但非該校原有抽樣學程(整班改變學程的狀況除外)。追蹤調查於2003年3月3日至同年5月16日間進行，由訪員到學校，在班級上課時間做班級施測。先做標準化的綜合分析能力測驗，再發問卷由學生自填，並當場回收。最終學生問卷樣本為18,383案，學生綜合分析能力問卷樣本為17,984案。公共版本釋出時以隨機抽取方式從中抽出70％的樣本，共為12,711案。

本資料檔為第二波高中職五專學生問卷資料，本次調查為第一波高中職五專學生問卷的追蹤調查。以學生學校與家庭生活為主題，包括「學生生活作息安排、校外補習狀況、暑假參加之活動或課程，家人對學生的影響程度、學校生活狀況、學習方式及對公共事務的看法」等；資料檔並包含「綜合分析能力測驗」，本測驗以題項反應理論(ItemResponseTheory)分析所得結果，主要目的為測量出學生的學習成就及學習的成長情形，共有綜合分析能力、一般分析能力，以及數學分析能力。並且在第一波調查確認學生程度後，再以不同難度題本進行追蹤。

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• 張苙雲（2005）。台灣教育長期追蹤資料庫：第二波(2003)高中職五專學生問卷資料（公共版）（C00137_1）【原始數據】取自中央研究院人文社會科學研究中心調查研究專題中心學術調查研究資料庫。https://doi.org/10.6141/TW-SRDA-C00137_1-1
• Ly-yun Chang (2005). Taiwan Education Panel Survey: Wave2(2003) Senior(Vocational) High School and Junior College Students (Public Access Data) (C00137_1) [data file]. Available from Survey Research Data Archive, Academia Sinica. https://doi.org/10.6141/TW-SRDA-C00137_1-1