人文學領域 > 藝術學 > 美術
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E10619 歐陽洵《九成宮醴泉銘》應用於字體開發設計之研究
胡文淵 / 雲林科技大學視覺傳達設計系
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基本資訊
- 登錄號
- E10619
- 英文計畫名稱
- Yang-Xun Ou's “The Liquan Inscription in Jiucheng Palace” Corresponds To The Design And Research Of The Font
- 計畫主持人/服務單位
- 胡文淵 / 雲林科技大學視覺傳達設計系
- 學門別
- 人文學領域：藝術學：美術
- DOI
- 10.6141/TW-SRDA-E10619-1
摘要
繁體中文字的歷史素材，蘊含豐富且深奧的文字知識，經常成為造字的參考來源。本研究基於比較華康歐陽詢體與歐陽詢《九成宮醴泉銘》楷書原文仍有諸多相異之處，故以歐陽詢《九成宮醴泉銘》楷書為研究對象，兼採拓本與復原字做為研究素材，主要目的在透過文字骨架提取，循佐藤敬之輔對文字造形與骨架關係的描述，重新植入筆畫，發展兼具現代感與書體韻味之字型開發工具。
研究展開首先對歐陽詢《九成宮醴泉銘》楷書與對照組華康歐陽詢體、文鼎標準楷書三款文字造形，進行筆畫數與字面率關係的探討，共計分析1,049字。分析結果確認筆畫與字面率間的相關性，並參酌書論對歐陽詢楷書的描述，解釋字面變化的關係。研究結果同時取得線性模式所產生的迴歸方程式，三款字型均可以透過筆畫數推算字面大小。
關鍵字
字型開發、九成宮醴泉銘、文字骨架、字面率
資料版本用途
- 第一次釋出日期
- 2021-04-06
- 最新釋出日期
- 2021-04-06
- 資料版本說明
- 用途別
- 研究用、碩博士論文、課堂練習、教學用
- 取得方式
- 一般會員、院內會員直接下載
- 語言
- 中文
研究對象與範圍
- 計畫委託單位
- 科技部
- 計畫執行期間
- 2017-08-01 ～ 2018-07-31
- 調查執行期間
- 2017-08-01 ～ 2018-07-31
- 分析單位
- 其他
- 母體定義
- 九成宮醴泉銘全部文字共1049字
- 最大樣本數
- 1049
- 調查類型
- 普查
- 調查方式
- 其他
- 檔案格式
- SPSS
- SRDA資料整理方式
- 建置後設資料、依計畫原提供之檔案內容釋出，未對個案編號是否重複、變項及選項數值說明是否與問卷一致進行檢查、補充或修改，亦不提供線上分析
參考文獻格式
- 中文參考文獻格式
- 胡文淵(2021)。歐陽洵《九成宮醴泉銘》應用於字體開發設計之研究(E10619)【原始數據】取自中央研究院人文社會科學研究中心調查研究專題中心學術調查研究資料庫。https://doi.org/10.6141/TW-SRDA-E10619-1
- 英文參考文獻格式
- Wen-Yuan Hu (2021). Yang-Xun Ou's “The Liquan Inscription in Jiucheng Palace” Corresponds To The Design And Research Of The Font (E10619) [data file]. Available from Survey Research Data Archive, Academia Sinica. https://doi.org/10.6141/TW-SRDA-E10619-1
E91018 國小學童電腦彩繪與傳統媒材彩繪之表現形式比較研究
李堅萍 / 國立屏東師範學院美勞教育學系
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基本資訊
- 登錄號
- E91018
- 英文計畫名稱
- A Comparative Study of Pupils' Expressional Forms When Painting with Computer Media and Traditional Media
- 計畫主持人/服務單位
- 李堅萍 / 國立屏東師範學院美勞教育學系
- 學門別
- 人文學領域：藝術學：美術
- DOI
- 10.6141/TW-SRDA-E91018-1
摘要
本研究之研究目的為：(1)探討學童使用電腦媒材與傳統媒材進行彩繪之表現成效的差異，(2)探討學童運用電腦媒材與傳統媒材進行彩繪之表現形式的內涵，(3)比較學童使用電腦媒材與傳統媒材進行彩繪之表現形式的異同。
本研究以「對抗平衡設計」準實驗研究法、問卷與訪談調查研究法、實驗觀察研究法，以65位國小五年級學童為實驗對象，分別使用傳統媒材與電腦媒材進行 彩繪，運用「繪圖軟體運用能力自評表」、「作品評分量表」、「活動時間記錄表」、「態度調查問卷」、「繪畫作品元素分析量表」與「訪談記錄表」六項研究工 具。研究結論如下：
1.想像畫主題自由度較高，加上電腦媒材的功能、特質與便利性，故以電腦媒材創作想像畫，在作品的多項美感表現上優於傳統媒材的表現。
2.學童使用電腦或傳統媒材從事繪畫之整體美感成績並無顯著差異。
3.電腦媒材的特性較能引發學童對於各種媒材嘗試與思考的活動。
4.學童認為運用電腦媒材描繪具體物象或是想像畫都較為便利有效率。
5.學童使用電腦與傳統媒材進行彩繪之線條、明暗、色彩、形狀、紋理和空間等美術元素的表現形式，會因主題不同而有所差異，想像畫主題較有助於電腦媒材在美術元素上的形式表現。
6.學童對使用電腦與傳統媒材表現結果的喜好偏向傳統媒材作品。
7.學童對電腦具有多樣性、功能多、操作方便、隨時改變、修改容易、顏色豐富、著色便利的正向看法，但對於滑鼠的控制線條感到困難。
8.學童對傳統媒材的喜愛較多元化，而面臨最大的問題是著色。
9.學童會因應媒材的特性，表現出不同的繪畫策略。
關鍵字
比較研究、表現形式、傳統媒材彩繪、電腦彩繪
資料版本用途
- 第一次釋出日期
- 2004-04-15
- 最新釋出日期
- 2004-04-15
- 資料版本說明
- 用途別
- 研究用、碩博士論文、課堂練習、教學用
- 取得方式
- 一般會員、院內會員直接下載
- 語言
- 中文
研究對象與範圍
- 計畫委託單位
- 行政院國家科學委員會
- 計畫執行期間
- 2002-08-01 ～ 2003-07-31
- 調查執行期間
- 2002-11-18 ～ 2002-11-22
- 分析單位
- 個人
- 母體定義
- 左營國小高年級
- 最大樣本數
- 65
- 調查類型
- 抽查
- 調查方式
- 面對面訪問
- 檔案格式
- SPSS
- SRDA資料整理方式
- 建置後設資料、檢查不合理值
參考文獻格式
- 中文參考文獻格式
- 李堅萍(2004)。國小學童電腦彩繪與傳統媒材彩繪之表現形式比較研究(E91018)【原始數據】取自中央研究院人文社會科學研究中心調查研究專題中心學術調查研究資料庫。https://doi.org/10.6141/TW-SRDA-E91018-1
- 英文參考文獻格式
- Zen-pin Lee (2004). A Comparative Study of Pupils' Expressional Forms When Painting with Computer Media and Traditional Media (E91018) [data file]. Available from Survey Research Data Archive, Academia Sinica. https://doi.org/10.6141/TW-SRDA-E91018-1
E88079 我國兒童與青少年審美思考發展之調查研究
陳瓊花 / 國立臺灣師範大學美術學系(所)
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基本資訊
- 登錄號
- E88079
- 英文計畫名稱
- Aesthetic Thinking of Young Children and Adolescents: a Developmental Study
- 計畫主持人/服務單位
- 陳瓊花 / 國立臺灣師範大學美術學系(所)
- 學門別
- 人文學領域：藝術學：美術
- DOI
- 10.6141/TW-SRDA-E88079-1
摘要
本研究的樣本以集體隨機抽樣的方式，選取台北與金門(或澎湖)地區的國小三、五、六年級，國中二年級，以及高中二年級的公立學校整班學生。 本研究工具採取弗利門(Freeman，1995)的十項結構性美學問題，以親臨訪查的方式進行問卷調查。對於訪查資料的研究﹐採質與量的分析，運用敘述 統計與推論統計。 次數分配統計與卡方檢定將被用來檢視﹐不同年級層的學生對於開放式與封閉式問題的回應﹐以瞭解其觀念傾向。資料分析與整理時所建立的類別，係以學生個別的 回答為基礎，並參考前人的研究結果。 我國學童審美的思考，隨年級的增長，對於藝術家與觀者的觀念，由二者之間角色的互換術家的感情，且覺得藝術家創作時常考慮他人的看法，或藝術家的情緒決定 作品的成果，因為他可能就是如此。這種情形，大約在國小5、6年級藝術家與觀者二者之角色逐漸分化，高年級的學生視藝術家是具有特殊能力，常不顧觀者的反 應，是可以掌控觀者情感的人，但並非人人可為，因此，自覺是無法從畫來推論創作者的情感。對個體而言，當認知到藝術家與觀者之間並非等同時，藝術家與觀者 之角色乃逐漸分化，二者之間遂存在著鴻溝。本研究不支持弗利門(Freeman，1995)之研究論點，所謂"思考藝術家角色是先於觀賞者角色"的觀念， 其研究結果不具普遍性。
關鍵字
審美的反應、審美的能力、審美思考、審美教育
資料版本用途
- 第一次釋出日期
- 2000-08-18
- 最新釋出日期
- 2000-08-18
- 資料版本說明
- 用途別
- 研究用、碩博士論文、課堂練習、教學用
- 取得方式
- 一般會員、院內會員直接下載
- 語言
- 中文
研究對象與範圍
- 計畫委託單位
- 行政院國家科學委員會
- 計畫執行期間
- 1998-08-01 ～ 1999-07-31
- 調查執行期間
- 1998-12-01 ～ 1999-04-30
- 分析單位
- 個人
- 母體定義
- 國小3、5、6年級學生 國中2年級學生 高中2年級學生
- 最大樣本數
- 352
- 調查類型
- 抽查
- 調查方式
- 留卷自填問卷
- 檔案格式
- SPSS
- SRDA資料整理方式
- 建置後設資料、檢查不合理值
參考文獻格式
- 中文參考文獻格式
- 陳瓊花(2000)。我國兒童與青少年審美思考發展之調查研究(E88079)【原始數據】取自中央研究院人文社會科學研究中心調查研究專題中心學術調查研究資料庫。https://doi.org/10.6141/TW-SRDA-E88079-1
- 英文參考文獻格式
- Chiung-hua Chen (2000). Aesthetic Thinking of Young Children and Adolescents: a Developmental Study (E88079) [data file]. Available from Survey Research Data Archive, Academia Sinica. https://doi.org/10.6141/TW-SRDA-E88079-1
E87089 兒童與青少年審美能力發展之調查研究：探討在描述，表示喜好，和判斷繪畫作品時的觀念傾向
陳瓊花 / 國立臺灣師範大學美術學系
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- 計畫詳目
- 文件瀏覽下載
- 著作書目
基本資訊
- 登錄號
- E87089
- 英文計畫名稱
- Children's and Adolescents' Conceptions in Describing, Preferring, and Judging Works of Art
- 計畫主持人/服務單位
- 陳瓊花 / 國立臺灣師範大學美術學系
- 學門別
- 人文學領域：藝術學：美術
- DOI
- 10.6141/TW-SRDA-E87089-1
摘要
兒 童與青少年審美觀念之研究，試圖探討兒童與青少年在處理有關美感物象時的思考與理念。此一問題的研究，可提供兒童與青少年在面對藝術及其生活時，漸進性成 長的訊息。在教學上，教師如果能對此一問題有較深層的認識與瞭解，則其無論是在課程的安排、教材的準備，與策略的運用，必將能更有自信，並為青少年結組與 建構一良好的學習環境。依據國外有關兒童與青少年審美觀念之研究指出，兒童與青少年藝術觀念之成長與其認知之發展有關，並受社會與文化因素之影響。基於此 一認識，本研究試圖經由美感問題之架構，檢視我國兒童與青少年的審美觀念，以提出我國兒童與青少年思考藝術的基本發展論點。因此，本研究之目的在於明瞭不 同年齡層之兒童與青少年與美術專業別之大學生有關: (1) 描述繪畫作品時的觀念傾向，(2) 表示喜好繪畫作品時的觀念傾向，(3) 判斷繪畫作品時的觀念傾向，(4) 表示喜好與價值判斷之間的區別。517位學生隨機取樣自台北金門地區之國小1，3，5年級，國中1，3年級，高中2年級，及台北之大學美術專業與非專業學 生。大致上，男、女學生各為半數。研究結果發現， 問題的類型，影響學生所作的評論內容，不同年級層的學生使用不同的審美觀念於描述，表示喜好，與價值判斷等的不同問題。多數的學生傾向於以題材來描述寫實 與表現性的作品，而以視覺要素來描述抽象性的作品；對於表現性的掌握，隨著年級的增長而遞增；當要求大學以下的學生描述繪畫作品時，抽象性與表現性的作品 較寫實性的作品更能引發學生豐富的回應。當面對表現性與抽象性的作品回答喜好與與判斷之問題時，學生較易產生質疑，而述及有關認知與否的想法。不同年級層 的學生對於繪畫作品的喜好與價值判斷的選擇，以及表示喜好和價值判斷的首要觀念之間有顯著性的差別，不因作品類型的不同而有差異；專業別、對於繪畫作品的 喜好與價值判斷的選擇三者之間，只在面對表現性作品時，有顯著的不同，因作品類型的不同而有別；而專業別、喜好與判斷的首要觀念三者之間並沒有差別，不因 作品類型的不同而有別；至於美術專業的大學生在表示喜好與判斷的觀念時並沒有差異。個體理由的表達所呈現出來的觀念，具有穩定性的內在認知結構上的特質。 本研究結果可補充美學家奧詩本 (Osborn, 1971) 有關喜好與判斷之審美學理，並建立我國鑑賞教學之基礎理論。
關鍵字
兒童、青少年、美感教育、審美能力、藝術發展
資料版本用途
- 第一次釋出日期
- 2000-08-01
- 最新釋出日期
- 2000-08-01
- 資料版本說明
- 用途別
- 研究用、碩博士論文、課堂練習、教學用
- 取得方式
- 一般會員、院內會員直接下載
- 語言
- 中文
研究對象與範圍
- 計畫委託單位
- 行政院國家科學委員會
- 計畫執行期間
- 1997-08-01 ～ 1998-07-31
- 分析單位
- 個人
- 母體定義
- 高中以下教育階段：台北市與金門地區之公立國民中小學與高級中學 大學美術專業與非專業科系：台北市地區之國立大學
- 最大樣本數
- 856
- 調查類型
- 抽查
- 調查方式
- 面對面訪問
- 檔案格式
- SPSS
- SRDA資料整理方式
- 建置後設資料、檢查不合理值
參考文獻格式
- 中文參考文獻格式
- 陳瓊花(2000)。兒童與青少年審美能力發展之調查研究：探討在描述，表示喜好，和判斷繪畫作品時的觀念傾向(E87089)【原始數據】取自中央研究院人文社會科學研究中心調查研究專題中心學術調查研究資料庫。https://doi.org/10.6141/TW-SRDA-E87089-1
- 英文參考文獻格式
- Chiung-hua Chen (2000). Children's and Adolescents' Conceptions in Describing, Preferring, and Judging Works of Art (E87089) [data file]. Available from Survey Research Data Archive, Academia Sinica. https://doi.org/10.6141/TW-SRDA-E87089-1
E87006 台灣地區藝術科系與非藝術科系學生對「錯視圖形」的反應及其誤差
楊清田 / 國立台灣藝術學院工藝學系
取得方式: 一般會員、院內會員直接下載
- 計畫詳目
- 文件瀏覽下載
- 著作書目
基本資訊
- 登錄號
- E87006
- 英文計畫名稱
- A Survey on Response and Error Ratio of Optical Illusory Figures between Art Students and Non-art Students in Taiwan
- 計畫主持人/服務單位
- 楊清田 / 國立台灣藝術學院工藝學系
- 學門別
- 人文學領域：藝術學：美術
- DOI
- 10.6141/TW-SRDA-E87006-1
摘要
本研究的目的，旨在探究台灣地區的學生(暫定高中以上)對於「錯視圖形」的認知狀況，並測試其錯視程度，以建立本土性的相關資料。以幾何學錯視為中心，大小 錯視圖形為範圍，選定繆拉．里亞等圖形為對象，採用問卷調查法進行；先設計系列之錯視相關圖形，分別包括標準圖形與經過大小修正的多組圖形，供受試者觀察 與選擇，再經由樣本的統計、分析發現其結果。另外，也附帶對錯視教學的認知狀況作調查。 根據實驗結果發現，國人(包括美術科系與一般科系學生)對於繆拉里亞、狄爾伯夫、彭佐等幾何學圖形，均具有普遍的錯視現象。其中以繆拉里亞圖形(標準型) 的錯視程度最高；其次為狄爾伯夫、彭佐圖形。三類圖形之平均錯視率約為11%，應屬相當顯著。在個別圖形方面，繆拉里亞的「聯結標準型」，過大視達 19.3％，居各型之冠。而在藝(美)術科系與非藝(美)術科系學生之間，對上列錯視圖形的錯視差異並不大。一般而言，美術相關科系學生的錯視量，有略高 於一般科系學生的趨勢，但平均相差約僅0.5%左右，幅度相當有限。其中也出現某些低於一般科系學生的錯適量，顯示兩者的錯視現象並無絕對的穩定差異。 在錯視圖形的學習認知方面，一般狀況不甚理想：(1) 學習或認知程度普遍不高；(2)學習或接觸的來源大多來自「專業課程」，一般接觸機會不普遍；(3)供應的圖形內容不夠廣泛，一般只對「幾何學錯視圖形」 較有認識，其他則所知有限； (4) 對錯視圖形的印象大多感覺「有趣」或「奇怪」，好奇心與學習的興趣尚濃厚；(5)對現有教材大多感覺不足，亟待補充。以上狀況，在美術與非美術科系族群 間，具有很大的差異，包括認識程度、感覺、教材的充實度、專業圖書的接觸以及圖形判斷的難易度…等，美術相關科系學生大多明顯高於非美術科系生，可見錯視 圖形的教學與認知成效，專業屬性的色彩很強烈。
關鍵字
台灣、非美術科系生、美術科系生、錯視、藝術科系
資料版本用途
- 第一次釋出日期
- 1999-06-30
- 最新釋出日期
- 1999-06-30
- 資料版本說明
- 用途別
- 研究用、碩博士論文、課堂練習、教學用
- 取得方式
- 一般會員、院內會員直接下載
- 語言
- 中文
研究對象與範圍
- 計畫委託單位
- 行政院國家科學委員會
- 計畫執行期間
- 1997-08-01 ～ 1998-07-31
- 分析單位
- 個人
- 母體定義
- 最大樣本數
- 2650
- 調查類型
- 抽查
- 調查方式
- 留卷自填問卷
- 檔案格式
- SPSS
- SRDA資料整理方式
- 建置後設資料、檢查不合理值
參考文獻格式
- 中文參考文獻格式
- 楊清田(1999)。台灣地區藝術科系與非藝術科系學生對「錯視圖形」的反應及其誤差(E87006)【原始數據】取自中央研究院人文社會科學研究中心調查研究專題中心學術調查研究資料庫。https://doi.org/10.6141/TW-SRDA-E87006-1
- 英文參考文獻格式
- Tsing-ty Yang (1999). A Survey on Response and Error Ratio of Optical Illusory Figures between Art Students and Non-art Students in Taiwan (E87006) [data file]. Available from Survey Research Data Archive, Academia Sinica. https://doi.org/10.6141/TW-SRDA-E87006-1
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