青少年藥物濫用之起因研究計畫，是以社會學習理論模型為架構，探討台灣地區青少年的偏差行為、憂鬱症狀與藥物濫用三者之間的關係，研究的主要目的在於透過長期的追蹤調查，探討導致青少年從「開始」到「加速」產生各種偏差行為的關鍵因素所在，以及偏差行為、憂鬱症狀與藥物濫用在青少年身上的併發現象，藉此瞭解青少年時期行為的發生。在調查設計上，共有國一學生、導師及家長三份問卷，收集來自三方面的觀察，以獲得較客觀且全面的調查資料。本檔案資料為青少年藥物濫用起因調查計畫：第一年調查的問卷資料，包含學生問卷，家長問卷與導師問卷。學生問卷的調查內容包括：與同儕間相處方式與同儕偏差行為、親子教養、家庭經濟因素、個人身心狀況自評與偏差行為經驗、藥物使用經驗、學習狀況與學校環境、個人價值觀與生活經驗等；家長問卷內容包括親子關係與教養、孩子偏差行為與個性的觀察、家長個人生活經驗、身心狀態自評、家長本身酒精與藥物使用情況、家庭生活(婚姻關係、配偶、經濟狀況)、個人成長經驗，此外還包含訪員自填的家庭觀察記錄；導師問卷內容包括：導師對學生樣本課業與態度表現的觀察、對學生行為與個性的觀察、對學生家庭狀況的觀察等。本次調查的研究母體為台北市86所公私立國中國一學生，抽樣原則採分層比例隨機抽樣。第一階端先抽選學校，依台北市十二個行政區學校比例，抽出二到四所學校不等；第二階段再從抽樣學校中依學生人數比例抽出一至二個班級，總計抽出33所國中，44個班級，1,434個國一學生為樣本。先於1996年9月至12月間至各校利用課餘時間完成樣本學生問卷施測；其次在1997年1月底前將導師問卷郵寄至各校由導師填寫；家長問卷則在寒假期間(1997年1月20日至2月5日)排訪員前往各學生家庭訪問家長。最終樣本數為學生：1,434案；老師：1,395案；家長：1,109案。