偏遠地區中小學校長教學領導與學生學業樂觀之研究:以教師專業素養為中介變項 

登錄號
E10877
英文計畫名稱
The Study on the Relationship between Principals’ Instruction Leadership and Student Academic Optimism in Elementary and Junior High School in Remote Area- Teacher Professional Competency as a Mediator
計畫主持人/服務單位
范熾文 / 國立東華大學教育行政與管理學系
學門別
社會科學領域教育學教育學
DOI
10.6141/TW-SRDA-E10877-1

摘要

本研究旨在探討偏遠地區國民中小學校長教學領導、教師專業素養與學生學業樂觀的現況與關係。以問卷調查法為研究方法,調查450位中小學師生為對象,運用結構方程模式驗證校長教學領導、教師專業素養與學生學業樂觀的關係。研究結果發現,校長教學領導、教師專業素養與學生學業樂觀的整體適配度良好,同時校長教學領導、教師專業素養與學生學業樂觀的現況均呈現中高程度,而不同性別、年齡、是否參與社群與校訂課程的教師,在知覺教師專業素養各層面達到部份的顯著差異。最後,提出學校實務與未來研究的相關建議。

關鍵字

國民中小學校長教學領導、教師專業素養, 學生學業樂觀
principal’ instruction leadership, teachers’ professional competence, students’ academic optimism

資料版本用途

第一次釋出日期
2022-06-23
最新釋出日期
2022-06-23
資料版本說明
用途別
研究用、碩博士論文、課堂練習、教學用
取得方式
一般會員、院內會員直接下載
語言
中文

文件瀏覽下載 (中文)

資料使用說明
E10877.pdf
問卷
E10877q_1.pdf
學生問卷
E10877q_2.pdf
教師問卷
報告書
E10877r.pdf

研究對象與範圍

計畫委託單位
科技部
計畫執行期間
2019-08-01 ~ 2020-07-31
調查執行期間
2019-12-01 ~ 2020-03-31
分析單位
個人、學校/班級
母體定義
台灣國民中小學教師
最大樣本數
409
調查類型
抽查
調查方式
郵寄自填問卷
檔案格式
SPSS
SRDA資料整理方式
建置後設資料、依計畫原提供之檔案內容釋出,未對個案編號是否重複、變項及選項數值說明是否與問卷一致進行檢查

參考文獻格式

中文參考文獻格式
范熾文(2022)。偏遠地區中小學校長教學領導與學生學業樂觀之研究:以教師專業素養為中介變項(E10877)【原始數據】取自中央研究院人文社會科學研究中心調查研究專題中心學術調查研究資料庫。doi:10.6141/TW-SRDA-E10877-1
英文參考文獻格式
Chih-Wen Fan (2022). The Study on the Relationship between Principals’ Instruction Leadership and Student Academic Optimism in Elementary and Junior High School in Remote Area- Teacher Professional Competency as a Mediator (E10877) [data file]. Available from Survey Research Data Archive, Academia Sinica. doi:10.6141/TW-SRDA-E10877-1

著作書目


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