自閉症者認知固著行為與其處理方案之探究--從建構主義論點探討認知固著行為之印記現象 

登錄號
E10744
英文計畫名稱
Cognitive Stereotype Behavior and its Coping Program for the Autism -- the Imprinting in Constructivism
計畫主持人/服務單位
陳麗如 / 長庚大學早期療育研究所
學門別
社會科學領域教育學特殊教育
DOI
10.6141/TW-SRDA-E10744-1

摘要

固著行為往往帶給自閉症者諸多面向的適應困擾,包括學習歷程、工作表現、人際互動、生活適應等等。這些固著行為有著各種面向的特質與問題,在過去的研究多著重在探討自我刺激型固著行為的認識與處理,鮮少認知型固著行為的探討。本研究主要著重在認知面向的固著行為,試著從建構主義論點予以探討,嘗試發現印記現象在其中所存在的角色,進一步期待從建構主義論點發展適切的處理方案,企圖發展有效的R-C-M(認識-處理-新建)方案。

本研究以二年時間探討自閉症者認知型固著行為,第一年編製「固著行為表現問卷」從自閉症者及/或其家人進行問卷調查,並於第二年徵求調查問卷中30位具嚴重認知固著行為或有認知固著行為調整經驗之目標樣本,經詢問意願及研究時間配合度後保留訪談對象19位,進行深入訪談,以質性分析自閉症者認知固著行為形成過程的印記現象及建構主義中可能處理介入的論點。本研究於2018至2019年對自閉症者或其同居或與其有5年以上密切互動之家庭照顧者進行第一年的問卷調查,共計完成200案。

關鍵字

印記、自閉症、固著行為、建構主義、認知固著行為
Cognitive Stereotype, Autism, Constructivism, Imprinting, Stereotype

資料版本用途

第一次釋出日期
2021-10-08
最新釋出日期
2021-10-08
資料版本說明
用途別
研究用、碩博士論文、課堂練習、教學用
取得方式
一般會員、院內會員直接下載
語言
中文

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資料使用說明
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問卷
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過錄編碼簿
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報告書
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研究對象與範圍

計畫委託單位
科技部
計畫執行期間
2018-08-01 ~ 2020-07-31
調查執行期間
2018-08-01 ~ 2019-07-31
分析單位
個人、家戶、學校/班級
母體定義
訪談對象為該自閉症者或其同居或與其有5年以上密切互動之家人/照顧者
最大樣本數
200
調查類型
抽查
調查方式
面對面訪問、電話訪問、郵寄自填問卷、網路調查
檔案格式
SPSS
SRDA資料整理方式
建置後設資料、檢查不合理值、刪除可識別個人身份資料

參考文獻格式

中文參考文獻格式
陳麗如(2021)。自閉症者認知固著行為與其處理方案之探究--從建構主義論點探討認知固著行為之印記現象(E10744)【原始數據】取自中央研究院人文社會科學研究中心調查研究專題中心學術調查研究資料庫。doi:10.6141/TW-SRDA-E10744-1
英文參考文獻格式
Li-Ju Chen (2021). Cognitive Stereotype Behavior and its Coping Program for the Autism -- the Imprinting in Constructivism (E10744) [data file]. Available from Survey Research Data Archive, Academia Sinica. doi:10.6141/TW-SRDA-E10744-1

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