本研究主要目的在於瞭解綜高學生在就讀綜高前，是否已經充分瞭解綜高學制相關資訊及就讀綜高的理由，並分析「綜高學生對各項綜高設置目的所認知的重要性及滿意度」。依據《高級中等教育法》之定義，綜合高中係以輔導學生選修適性課程之學校類型從而透過制度設計，以使每位學生得在高一進行性向試探，並於高二選擇適合自己性向的學程進行適性學，進而提升學生進路多元的可能性與競爭力。然就實務運作發展而論，則似與初始政策目的存在部分落差。

因此研究以107 學年度綜高學生進行問卷調查，調查學校共77 校、學生人數共38,118人。正式施測時，則採取隨機抽樣，並在95%信心水準，抽樣誤差小於正負3%，共計獲得有效問卷1,368 份。

調查發現學生大致上雖認同綜高各項設置目的之重要性，並對現況具有相當程度的滿意度，惟多數學生選擇就讀綜高的主要理由，則卻與綜高之設置目的未能契合。因此，本研究除建議於高中階段應持續強化各類選修課程之開設外，更應於國中階段真正落實「適性輔導及學習成就評量機制」之十二年國教政策「啟動準備階段」的具體目標。