本研究旨在了解學校領導德行的現象。學校領導德行強調領導人具備追求卓越的人格，會透過價值經驗形態的顯現，以策進積極的領導動機，進而促進組織經營的正面效應。只是，如此價值經驗形態的呈現，因為組織權力的涉入，而產生拓殖或扭曲人格的品質，既而影響組織的才智發展。因此，學校領導德行測試系統的建立，能喚起學校領導人格品質的修持，以避免優質領導人格的變質，自己卻不自覺，致使偏見流竄於學校領導的歷程。據此，本研究以兩年的時間來實現研究目的，第一年，採取質性研究法，選取國民中學任職4年以上，並依據不同的脈絡，在北中南東各選1縣市，且每縣市選擇2所學校(城鄉各一所)，既而每一學校選擇4位領導人，包括校長、主任各一位，以及2位校師，共針對32位學校領導人進行訪談，隨之，根據第一年的研究成果，透過調查研究法，對於臺灣地區的國民中學1018個學校人員進行研究，並以線性結構模式(SEM)的統計考驗，來了解學校領導德行受到組織權力影響，以及其對於組織才智發展影響的路徑，俾利建立學校領導的測試系統，發出問卷1116份，有效問卷數共915份。