國際化是台灣高等教育的重要政策之一，而各校國際化程度也第一次地在「大 學校務評鑑」中納為受評項目之一；依據大學校務評鑑結果，台灣高等教育國際化 的策略呈現多元，但此類的實踐仍屬「加入式」的模式，台灣大學及學者們應一同 思索如何替這些加入式活動創造更多的外溢效果(spill-over effect)？且本地大學生 是外籍生人數的400 多倍，他們若留在台灣完成學士、碩士、甚至博士時，在全球 化且專業人力國際化的時代裡，如何使其具備國際知能與國際公民的意識呢？這更 應透過高等教育課程國際化的實踐。雖國外有關高等教育課程國際化的研究文獻已 相當的豐富，但本研究卻是台灣針對此議題的第一個調查研究。本研究的目的為： 透過實證研究(文件分析與問卷)瞭解台灣高等教育各學群課程國際化之現況。