本研究以社會認知生涯理論探討護生自我效能、結果預期、職業興趣、職業選擇，發展與建構我國護生選擇進入護理職場的行為模型，期提升護生勞動參與率。 本研究共回收938份有效問卷，其中大一護生513人、大四護生425人。大一護生及大四護生在自我效能上未呈現顯著差異；在結果預期上則有顯著差異。邏輯斯迴歸分析顯示：父親教育程度高者、父親職業與醫療服務業相關者、就讀護理系原因為個人興趣者、家人支持學生未來從事護理工作者的大一護生畢業後選擇護理工作為職涯目標的機會較高；大四護生畢業後選擇護理工作為職涯目標的顯著因子包含：父親教育程度、母親職業與醫療服務業相關、家人支持學生未來從事護理工作、選修「最後一哩或臨床就業相關課程」、實習滿意度、及結果預期。