計畫主持人：李介至
計畫執行單位：中州科技大學幼兒保育系
經費補助單位：科技部
計畫執行期間：2016/08/01~2017/07/31

此研究主要目的在比較主動拖延者及被動拖延者在任務喜愛、拖延行為及情感經驗之差異，考驗自我同情在負面情感經驗之調節效果，以及評估六種生活拖延模型之差異性。本研究以台灣中部地區大學在學學生為母體，先透過對各大學群集抽樣，在選定學校後再針對年滿20歲之高年級大學生進行抽樣。有效問卷共計321份。
研究結果顯示，1.任務喜愛對拖延行為具有抑制效果，拖延行為會導致負面情感經驗。2.主動拖延者比被動拖延者知覺較高任務競爭性、較低的拖延行為及負面情感經驗。3.高/低自我同情比主動/被動拖延者對負面情感經驗更具有作用效果。4.自我同情在六種生活拖延領域具有不同作用效果。

釋出項目計有：資料使用說明、問卷、SPSS資料檔、過錄編碼簿及報告書