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類 別: | 釋出消息 |
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發佈日期: | 2021-04-06 |
訊息主題: | 「⼤學⽣應得權益感、教師偏愛現象及知覺控制:學⽣多重⾓⾊之觀點」資料開放 |
計畫主持人:李介⾄ 本研究主要考驗技職學生應得權益感、教師偏愛現象及班級衝突之關係,並評估教師知覺控制能力之調節效果,抽樣方法採叢集取樣抽取504名研究參與者,經結構方程模式分析、差異考驗、競爭模型比較及多群體分析,研究結果顯示:1.應得權益感、教師偏愛現象及班級衝突之研究模型具有適配度。2.受教師偏愛學生中,一般學生比領導學生、優秀學生之班級衝突程度更高。3.三種次模型中,領導學生的應得權益感對班級衝突具有作用效果;但一般學生的教師偏愛現象則對班級衝突具有作用效果。 釋出項目計有:資料使用說明、問卷、SPSS資料檔及報告書。 | |
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E10839 大學生應得權益感、教師偏愛現象及知覺控制:學生多重角色之觀點 |