本研究的主要目的在評估「三階五核正向心理小團體輔導方案」，對於四年級至八年級文化弱勢青少年的輔導效果。研究者選取原以國中生為樣本所發展的「生活滿意度量表修訂版」、「自動化思考量表」和「國中生幸福感量表」作為研究工具，並於研究一中，以241位國小高年級學童為樣本，且以適用國小學童的「自尊量表」和「兒童樂觀-悲觀雙因子量表」為效標，取得此三份研究量表用於國小學童的信效度資訊。研究二以89名受試者為對象，採用「前後測及追蹤測量」之準實驗設計。
研究一結果顯示三份研究量表具有可接受的信度和效度；研究二分析結果顯示「三階五核」正向心理小團體輔導，對於國小組受試者的人際關係滿意度，具立即輔導效果。但是對於國中實驗組受試者之幸福感可能有負向影響。另一方面，團體回饋單和質性訪談分析結果，皆顯示實驗組受試者對於團體的喜愛和肯定，也認為團體有助孕育更積極的自我關照、建立正向的世界觀和維持和增進人際親密等效應。如何促進實驗團體在量化的測量變項上的成效，值得繼續研究探討。此外，量化分析結果發現負向效應的原因，值得後續探討。根據此研究結果，研究提出未來實務和研究的建議。