影響國中生線上閱讀理解能力之相關因素跨層次模式分析 

登錄號
E10648
英文計畫名稱
The Analysis of Hierarchical Linear Modeling on the Factors of Online Reading Comprehension for the Junior High School Students
計畫主持人/服務單位
黃秀霜 / 國立臺南大學教育系
學門別
社會科學領域教育學閱讀研究
DOI
10.6141/TW-SRDA-E10648-1

摘要

隨著網際網路普及和閱讀環境的數位化浪潮下,具備良好線上閱讀理解能力成為學生未來進入職場後,透過「線上閱讀環境」持續終身學習並滿足競爭環境所需之關鍵因素。根據台灣網路資訊中心(2015)調查顯示,我國12至14歲青少年行動上網比例已高達7成以上,18至30歲民眾上網率更高達100%。該現象也彰顯學生線上閱讀理解能力之重要。在現今之國際閱讀評比之研究也漸漸採線上閱讀理解測驗,取代傳統紙本測驗,更加凸顯線上閱讀理解之重要性。
本研究嘗試由跨層次模式分析(Hierarchical Linear Models, HLM)探討「個人因素」與「學校因素」對於國中階段青少年線上閱讀理解能力之影響。在透過HLM分析方法運用下,除了區隔這些分屬於不同脈絡情境之解釋變數,本研究可以進一步分析學生個體層級因素與學校總體層級因素對於線上閱讀理解能力之相對影響性,並且從中探討個人或學校哪些重要因素會影響該能力表現。同時,本研究也透過HLM分析法探討不同層級解釋變數對於學生線上閱讀理解能力是否產生交互作用效應。預期本研究能在瞭解影響青少年線上閱讀理解之重要因素,以及現階段學校應有作為,提供教育決策者推動線上閱讀之相關政策方向,進而協助提升下一代之競爭力。

關鍵字

國中生、線上閱讀理解能力、跨層次模式分析
Junior High School Students, Online Reading Comprehension, Hierarchical Linear Modeling (HLM)

資料版本用途

第一次釋出日期
2021-08-01
最新釋出日期
2021-08-01
資料版本說明
用途別
研究用、碩博士論文、課堂練習、教學用
取得方式
一般會員、院內會員直接下載
語言
中文

文件瀏覽下載 (中文)

資料使用說明
E10648.pdf
問卷
E10648q.pdf
過錄編碼簿
E10648c.pdf
報告書
E10648r.pdf

研究對象與範圍

計畫委託單位
科技部
計畫執行期間
2017-08-01 ~ 2019-12-31
調查執行期間
2017-08-31 ~ 2019-12-31
分析單位
學校/班級
母體定義
國中在學青少年
最大樣本數
482
調查類型
抽查
調查方式
網路調查
檔案格式
SPSS
SRDA資料整理方式
建置後設資料、檢查不合理值

參考文獻格式

中文參考文獻格式
黃秀霜(2021)。影響國中生線上閱讀理解能力之相關因素跨層次模式分析(E10648)【原始數據】取自中央研究院人文社會科學研究中心調查研究專題中心學術調查研究資料庫。doi:10.6141/TW-SRDA-E10648-1
英文參考文獻格式
Hsiu-Shuang Huang (2021). The Analysis of Hierarchical Linear Modeling on the Factors of Online Reading Comprehension for the Junior High School Students (E10648) [data file]. Available from Survey Research Data Archive, Academia Sinica. doi:10.6141/TW-SRDA-E10648-1

著作書目


追蹤清單
下載(0)
申請(0)
遠距(0)