本研究旨在以電腦模擬與實景建置的方式，探討植物園展示區導入景觀敘事手法對於團體遊客的學習成效影響；並進行兩者的教育績效評估，得知景觀敘事手法對 於主題訊息傳達的有效性，以供國內植物園整建或設置展示區前的參考之用。本研究採實驗研究法以國立自然科學博物館植物園為研究對象，對實驗標的展示區進行 景觀敘事場景之模擬及現地實景建置，針對台中市695位國小學童，進行影片及現地導覽的解說活動實驗，在解說活動結束後，配合問卷調查於實驗後立即測驗。

研究成果如下： 一、景觀敘事應用於植物園展示解說，可以有效的提昇有動機學習者之學習成效。 二、景觀敘事應用於植物園展示設計，可以提昇觀眾對場景的趣味性、吸引力及景觀偏好評值。 三、使用者之學習成效與其對場景的景觀視覺評值有顯著的正相關。 四、由電腦模擬景觀敘事展示區的影片測驗結果，可以推知使用者於現地場景時的解說教育成效及視覺感受。 五、建立植物園教育展示空間建置及解說系統設計之最適模式。 六、初步提出景觀敘事認知心理學之架構圖。