台灣的幼教職場呈現兩極化現象，一些福利好、薪資待遇佳的幼稚園，經常是幼教求職者競爭的目標，尤其以公立幼稚園教職的競爭最為激烈，不過也有些制度不 完善的私立幼稚園，經常面臨要招考老師的窘境。這也導致許多幼教保系畢業生關心的不只是如何找工作，而且是如何找到好的工作。過去幼教領域的相關研究尚未 進行這方面的探討，故本研究歸納有關職業地位取得的研究結果，而以人力資本、文化資本、以及社會資本這三個社會學理論作為依據，希望檢視這三個理論對於幼 教師取得較好教職是否能提供解釋？這包括取得公幼教職以及取得較高薪資之教職。本研究以全國性抽樣資料來進行分析，結果顯示學歷較高、文化資源較高者有利 於取得公幼教職，而且畢業於公立學校幼教保系者也比其他校系者佔優勢。在取得較高薪資教職方面，學歷較高、任教經驗較長、專業證照較多者佔優勢。這顯示人 力資本對於取得公幼教職與較高薪資之教職相當重要，而Bourdieu形式文化則無法提供解釋。至於Lin社會資本，本研究發現透過介紹人的幫忙，並非取 得較好的教職，而往往是進入私立幼稚園，或是到薪資較低的幼稚園任教。這表示對於台灣幼教職場而言，欲取得較好的教職，不需透過介紹人的幫忙，而是要在人 力資本上投資，才是有效的方法。