本研究為四年計畫之第一年，目的包括以質性研究法探討台灣地區中小學校園暴力高危險群學生的特質與影響因子，及以量性方法調查台灣地區中小學校園暴力現況及 問題，包括盛行率、分佈、類型、嚴重度等。方法：分成高危險群學生特質與現況調查兩部分。高危險群學生特質研究，主要針對台南縣市國小、國中、高中及高識 的師生實施焦點訪談及開放式問卷調查。現況調查部份則以台灣地區國小(4─6年級)、國中、高中職學生為本研究之母群體，將台灣地區分北、中、南、東及城 鄉共八個區域，每區隨機抽取各層級學校2所，每校每年級再隨機抽取2～3班，實施結構式問卷調查。結果：校園暴力危險群學生特質包括個人、學校、休閒活動 及家庭等因素，所得結果則作為量性研究問卷研擬之參考。量性調查共回收有效問卷13926份，暴力類型可分為學生與學生間的暴力及學生與老師間的暴力兩大 類；暴力嚴重度在各類型又分為嚴重型及輕微型暴力。在學生與學生間的暴力，本研究發現台灣地區有31.9%的國小學生、42.0%的國中生、24.6%的 高中生及31.7%的高職生在過去一年至少曾發生一項嚴重型暴力事件；52.6%的國小學生、64.0%的國中生、49.7%的高中生、及56.7%的高 職生在過去一年至少曾發生一項輕微型暴力事件。其次，在學生與老師間的暴力中，有2.2%的國小學生、3.2%的國中生、1.8%的高中生及2.6%的高 職生在過去一年至少曾發生一項嚴重型暴力事件；15.0%的國小學生、32.2%的國中生、33.1%的高中生、及35.5%的高職生在過去一年至少曾發 生一項輕微型暴力事件。近一步回歸分析發現，影響青少年校園暴力的危險因子中，個人層面包括吸菸、喝酒、學業成績、暴力態度及生氣特質；家庭因素包括母親 監督及親子關係；學校因素主要為師生關係、學校行為；社會環境因素則包括不良嗜好、同儕關係、目擊暴力及受害經驗。值得注意的是，不同暴力類型(學生與學 生間的暴力VS學生與老師間的暴力)的相關危險因子有顯著的差異，除了學業成績在國小及國中階段比高中職階段較具影響力外，其他危險因子隨著青少年的求學 階段之不同，並無太大改變。國內青少年校園暴力類型與國外研究確實有質的差異存在，不同嚴重程度的暴力類型，其社會人口及社會心理變項也有所不同。其次， 本研究發現校園暴力在國小學生即已有相當高的比例。因此，本研究建議發展一套適用於國內青少年的預防處理策略，且在實施上要從國小階段就開始著手。未來的 研究則可針對導致國內青少年暴力行為的各項危險因子，發展一套測量工具，作為預防暴力發生的診斷工具。