大學生對嘲弄的正向感知與其社會情緒學習素養之關係—以適應性情緒調節策略為中介變項Adaptive Emotion Regulation Strategies as a Mediator between College Students' Positive Perceptions of Teasing and Their Social and Emotional Learning Competencies
資料摘要
本研究以大學生為主要研究對象，探討其對嘲弄的正向感知，是否會透過適應性情緒調節策略之使用，去提升他們的社會情緒學習素養（SEL素養）。本研究的受試者來自臺灣各地的大學，共計1432位（男生36%；女生64%）。本研究的研究工具包括自編的「大學生對嘲弄的正向感知量表」、「大學生SEL素養量表」與「大學生情緒調節策略量表」。本研究發現：在大學生對嘲弄的正向感知與其SEL素養的提升之間，適應性情緒調節策略之「正向看待」具有完全中介的效果；適應性情緒調節策略之「問題解決」具有部分中介的效果。本研究的研究成果將提供建議予大學端的學生輔導單位，強化培育大學生在同儕關係裡常見的嘲弄互動中，學習善用適應性的情緒調節策略，來促進自我SEL素養的發展。
關鍵字
社會情緒學習素養 適應性情緒調節策略 對嘲弄的正向感知資料說明
| 提供單位： | 國立高雄師範大學師資培育與就業輔導處 |
| 計畫主持人： | 黃絢質 |
| 研究主題： | 教育研究 量表 |
| 計畫委託單位： | 科技部 |
| 計畫執行期間： | 2021年8月1日 ~ 2022年7月31日 |
| 調查執行期間： | 2021年11月25日 ~ 2022年5月30日 |
| 母體定義： | 大學生（含部分研究生） |
| 調查類型： | 抽查 |
| 調查方式： | 郵寄自填問卷, 留卷自填問卷 |
| 樣本數： | 1432 |
資料版本
| 首次釋出日期： | 2025年5月27日 |
| 最新釋出日期： | 2025年5月27日 |
| 資料用途別： | 研究用, 碩博士論文, 課堂練習, 教學用 |
| 取得方式： | 一般會員、院內會員直接下載 |
| SRDA資料整理方式： | 建置後設資料 檢查不合理值 |
資料相關文件
| 資料使用說明： | E11029.pdf |
| 問卷： | E11029q.pdf |
| 報告書： | E11029r.pdf |
| 過錄編碼簿： | E11029c.pdf |
| 資料檔格式： | SPSS, CSV |
引用資料
【各期刊或論文要求的參考文獻格式不同，可視需求自行調整】
- 黃絢質（2025）。大學生對嘲弄的正向感知與其社會情緒學習素養之關係—以適應性情緒調節策略為中介變項（E11029）【原始數據】取自中央研究院人文社會科學研究中心調查研究專題中心學術調查研究資料庫。https://doi.org/10.6141/TW-SRDA-E11029-1
- Hsun-Chih Huang (2025). Adaptive Emotion Regulation Strategies as a Mediator between College Students' Positive Perceptions of Teasing and Their Social and Emotional Learning Competencies (E11029) [data file]. Available from Survey Research Data Archive, Academia Sinica. https://doi.org/10.6141/TW-SRDA-E11029-1
中央研究院人文社會科學研究中心調查研究專題中心
115201 臺北市南港區研究院路二段128號
Tel: 886-2-27871829
Email: srda@gate.sinica.edu.tw
Copyright © 2024 Survey Research Data Archive All rights reserved. 隱私權與安全政策
115201 臺北市南港區研究院路二段128號
Tel: 886-2-27871829
Email: srda@gate.sinica.edu.tw
Copyright © 2024 Survey Research Data Archive All rights reserved. 隱私權與安全政策
本網站使用 Cookies 以便為您提供更優質的使用體驗，若您點選「我知道」或繼續瀏覽本網站，即代表您同意本網站的隱私權政策。