本研究旨在探討高職學生的職業成熟度,以及相關因素影響職業成熟度的可能路徑。本研究以自行發展的職業成熟量表,測量 5876 名樣本高職學生的職業成熟度,並按性別與年齡分析其職業成熟度的分布情形。除此之外,更進行路徑分析,藉以探討職業成熟度與上述自變項之間可能存在的影響 路徑。研究結果發現: 一、職業成熟度的分布:(一)就不同性別的學生而言,高職男、女學生的職業成熟度,平均數大約都在 3.40 左右,分布非常集中,而且彼此之間沒有明顯的差異。就高階結構因素而言,高職男學生的情境知覺優於女學生,高職女學生的心理意向優於男學生。在三個高階結 構因素之中,高職男、女學生的決策能力相對較低,平均數都低於中數。就初級結構因素而言,高職學生的個人調適平均數較高 (4.00 以上 ),職業選擇平均數相對較低。高職男學生優於女學生的因素有職業認知、自我認知。(二 )就不同年齡學生而言,16-19歲的高職學生,職業成熟度的平均數介於3.41-3.4。就高階結構因素而言,16-19 歲高職學生的決策能力仍然相對較低,平均數都低於中數。情境知覺與心理意向的平均數,則都在3.60 以上。就初級結構因素而言,16-19 歲高職學生的個人調適最理想,平均數都高於 4.00,職業選擇與條件評估則相對較不理想,各個歲次的平均數幾乎都低於 3.00。其次,資訊應用、自我認知、價值觀念、職業選擇、條件評估的平均數,都隨著年齡的增長,呈現逐漸攀升的走勢,而職業認知、個人調適、職業態度的 平均數,則呈現不規則的起伏振盪。 二、相關因素的影響路徑:本研究選擇的相關因素與職業成熟度之間,存在三項值得注意的影響路徑。其一為智育成績經由父母期望,影響自我期望。依據路徑分析 的結果,三者之間,形成一組具有「時間序位」的影響路徑。而且存在於父母期望、自我期望、及職業成熟度之間的「時間序位」關係非常明顯。自我期望與父母期 望、職業成熟度的關係相對比較密切。而父母期望與職業成熟度的關係相對比較疏遠,其路徑係數甚至沒有達到統計的顯著水準。由此可見,父母期望對高職學生的 職業成熟度有影響,其影響力應該是經由自我期望,而及於高職學生的職業成熟度。
Providing Unit | 國立高雄師範大學工業科技教育系 |
Principal Investigator | 孫仲山 |
研究主題: | 教育研究 家庭研究 量表 |
Funding Agency | 行政院國家科學委員會 |
Span of Project Execution | Aug. 1, 1998 ~ July 31, 1999 |
Span of Investigation | Sept. 1, 1998 ~ Nov. 30, 1998 |
Universe | 台灣地區公、私立高職學校學生 |
Survey Type | 抽查 |
Sample Design | 郵寄自填問卷 |
Valid Sample (max) | 5876 |
Original Open | Aug. 1, 2001 |
Latest Open | Aug. 1, 2001 |
Usage Conditions | 研究用, 碩博士論文, 課堂練習, 教學用 |
Availability | 一般會員、院內會員直接下載 |
Data Validation & Content Checks | 建置後設資料 檢查不合理值 |
資料使用說明: | E88070.pdf |
問卷: | E88070q.pdf |
報告書: | E88070r.pdf |
過錄編碼簿: | |
Data Format | SPSS |
[The reference format required by different journals or papers may vary; adjustments can be made as needed.]