國民中學學校領導德行之研究

Abstract

本研究旨在了解學校領導德行的現象。學校領導德行強調領導人具備追求卓越的人格，會透過價值經驗形態的顯現，以策進積極的領導動機，進而促進組織經營的正面效應。只是，如此價值經驗形態的呈現，因為組織權力的涉入，而產生拓殖或扭曲人格的品質，既而影響組織的才智發展。因此，學校領導德行測試系統的建立，能喚起學校領導人格品質的修持，以避免優質領導人格的變質，自己卻不自覺，致使偏見流竄於學校領導的歷程。據此，本研究以兩年的時間來實現研究目的，第一年，採取質性研究法，選取國民中學任職4年以上，並依據不同的脈絡，在北中南東各選1縣市，且每縣市選擇2所學校(城鄉各一所)，既而每一學校選擇4位領導人，包括校長、主任各一位，以及2位校師，共針對32位學校領導人進行訪談，隨之，根據第一年的研究成果，透過調查研究法，對於臺灣地區的國民中學1018個學校人員進行研究，並以線性結構模式(SEM)的統計考驗，來了解學校領導德行受到組織權力影響，以及其對於組織才智發展影響的路徑，俾利建立學校領導的測試系統，發出問卷1116份，有效問卷數共915份。

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• 黃乃熒（2018）。國民中學學校領導德行之研究（E10424）【原始數據】取自中央研究院人文社會科學研究中心調查研究專題中心學術調查研究資料庫。https://doi.org/10.6141/TW-SRDA-E10424-1
• Nai-ying Whang (2018). The Study of School Leadership Virtues in Junior High Schools (E10424) [data file]. Available from Survey Research Data Archive, Academia Sinica. https://doi.org/10.6141/TW-SRDA-E10424-1