師資培育機構實習指導教師專業發展之策略規劃：現況、困境與需求之研究

The Strategies of Professional Development for Supervisor of Teacher Educational Programs: A Study of Reality, Dilemma and Need Assessment

Abstract

為讓教育多元化之後能進一步達到卓越化，藉由嚴密的實習制度來提升教師人力品質，是整個師資養成教育的核心。但實習教師輔導制度卻是目前中等學校師資培育過程中最弱的一環。實習指導教師在教學、研究及服務三重的工作現實下，無法對學生提供有效的支援系統。在「教育的品質是教師素質的反映」下，實習指導教師輔導知能的充實，進一步至專業發展的規劃均有其必要及迫切性。本研究以全國四十一所中等教育學程之實習指導教師為對象，建構實習指導教師工作現實之資料檔案，包括實習指導教師本身覺知的專業定位及工作現況，並根據研究結果提出建議。

Keywords

師資培育專業自尊專業發展實習指導教師

Data Description

Providing Unit	淡江大學教育發展中心
Principal Investigator	柯志恩
研究主題：	教育研究
Funding Agency	行政院國家科學委員會
Span of Project Execution	Aug. 1, 1999 ~ July 31, 2000
Span of Investigation	March 15, 2000 ~ April 15, 2000
Universe	以全國41所中等教育學程之實習指導教師為對象
Survey Type	抽查
Sample Design	郵寄自填問卷
Valid Sample (max)	184

Data Version

Original Open	July 25, 2002
Latest Open	July 25, 2002
Usage Conditions	研究用, 碩博士論文, 課堂練習, 教學用
Availability	一般會員、院內會員直接下載
Data Validation & Content Checks	建置後設資料檢查不合理值

Citation

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柯志恩（2002）。師資培育機構實習指導教師專業發展之策略規劃：現況、困境與需求之研究（E89021）【原始數據】取自中央研究院人文社會科學研究中心調查研究專題中心學術調查研究資料庫。https://doi.org/10.6141/TW-SRDA-E89021-1
Chi-hen Ko (2002). The Strategies of Professional Development for Supervisor of Teacher Educational Programs: A Study of Reality, Dilemma and Need Assessment (E89021) [data file]. Available from Survey Research Data Archive, Academia Sinica. https://doi.org/10.6141/TW-SRDA-E89021-1

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資料使用說明：	E89021.pdf
問卷：	E89021q.pdf
報告書：	E89021r.pdf
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