本研究旨在瞭解教育設施品質、教學效能與學生學業成績關係之研究;分析不同個別背景變項在教育設施品質、教學效能之差異情形;探討教育設施品質、教學效能與學生學業成績關係之間的關係與影響力。
本研究採問卷調查法。問卷調查研究母群為臺灣地區國民中學,採用分層隨機抽樣之方式進行,共抽取100所學校(北區36所、中區19所、南區32所、東區10所、離島地區3所)。每校按照班級規模抽取不同數量之教師(包含:教務主任、訓導主任、總務主任、輔導主任、教學組長、訓育組長、總務組長、輔導組長、導師和科任老師):6班(含)以下抽取7人、7-12班抽取8人,13-36班抽取12人、37班(含)以上20人,總計共發放1,222份正式問卷。問卷回收1,174份,回收率達96.07%,剔除無效問卷後,所得之有效問卷總計1,167份,有效問卷回收率達95.50%。資料處理以描述性統計、因素分析、信效度分析、皮爾森積差相關、變異數分析及結構方程模型分析。
本研究獲致以下結論:
一、臺灣地區國中教育設施品質達中上程度表現,以「完善的設施功能」表現最佳。
二、臺灣地區國中教學效能達中上程度表現,以「教學計畫完備」表現最佳。
三、臺灣地區國中以「地理區位北部及東部地區」、「7-12班」之學校教育設施品質得分較高。
四、臺灣地區國中以「男性」、「教師兼組長」、「服務年資低」及「年齡低」之教師知覺學校教師教學效能程度較高。
五、臺灣地區國中教育設施品質、教學效能與學生學業成績之相關。
(一)臺灣地區國中教育設施品質與教學效能有高度正相關。
(二)臺灣地區國中教育設施品質與學生學業成績有低度正相關。
(三)臺灣地區國中教學效能與學生學業成績有低度正相關。
(四)臺灣地區國中在「東部」教育設施品質與學生學業成績有較高低度 正相關,在「北部」、「中部」及「離島」教育設施品質分構面與學生學業成績各有其低度或中度正相關。
六、教育設施品質、教學效能與學生學業成績影響關係的適配度良好。
七、國中教育設施品質會透過教學效能間接影響學生學業成績,教學效能具有 完全中介效果。
最後,本研究依據研究結果提出建議,以俾提供教育行政機關、學校校長以及未來研究之參考。
Providing Unit | 國立政治大學教育行政與政策研究所 |
Principal Investigator | 湯志民 |
研究主題: | 家庭研究 教育研究 |
Funding Agency | 科技部 |
Span of Project Execution | Aug. 1, 2021 ~ July 31, 2022 |
Span of Investigation | Aug. 1, 2021 ~ July 31, 2022 |
Universe | 臺灣地區國民中學 |
Survey Type | 抽查 |
Sample Design | 電話訪問, 郵寄自填問卷 |
Valid Sample (max) | 1167 |
Original Open | May 14, 2024 |
Latest Open | May 14, 2024 |
Usage Conditions | 研究用, 碩博士論文, 課堂練習, 教學用 |
Availability | 一般會員、院內會員直接下載 |
Data Validation & Content Checks | 建置後設資料 檢查不合理值 |
資料使用說明: | E11014.pdf |
問卷: | E11014q.pdf |
報告書: | E11014r.pdf |
過錄編碼簿: | |
Data Format | SPSS, EXCEL |
[The reference format required by different journals or papers may vary; adjustments can be made as needed.]