傳統儒家社會對「尊師」賦予極高價值,尊師不但是重要的倫理之一,也是學生角色應遵守的義務。然而,當代社會中,尊師價值面臨不少批評,被認為是一種威權象徵。過去研究中,研究者已建構一套尊師雙向度模型,其理論內涵簡述如下:尊師包括「敬師」與「畏師」雙重內涵,兩者對師生互動與學生學習扮演不同功能。敬師對師生互動與學生學習發揮正面功能,而畏師較易產生負面作用。作為類似性格的結構,一般化的敬師與畏師或許不易改變,但透過師生互動中的特殊機制,學生對特定教師的「敬」與「畏」的確有轉化之可能。本研究目的即在檢驗尊師雙向度模型的部分基本命題,以提供實徵支持證據。 本研究以台灣中學與大學生(含研究生)為研究對象,透過尊師量表與師生互動行為量表,運用留卷自填的方式,於2018年03月01日至2018年06月08日執行調查,共收集602份有效大學生樣本和576份有效中學生樣本。 調查研究結果發現:(1)尊師量表可分為「敬師」與「畏師」兩因素,師生互動行為量表可分為「恭敬謹慎」、「順從無違」、「送禮祝賀」、「逃避互動」、「壓抑屈從」、「行為失常」等因素。(2)敬師通常與正向的師生互動行為(恭敬謹慎、順從無違、送禮祝賀)較有關,而畏師則主要與負向的師生互動行為(逃避互動、壓抑屈從、行為失常)有關。(3)敬師與學習行為都有顯著正相關,畏師則與學習行為無一致的顯著相關。
Providing Unit | 高雄醫學大學心理學系 |
Principal Investigator | 簡晉龍 |
研究主題: | 教育研究 |
Funding Agency | 科技部 |
Span of Project Execution | Aug. 1, 2017 ~ July 31, 2019 |
Span of Investigation | March 1, 2018 ~ June 8, 2018 |
Universe | 台灣中學與大學生(含研究生) |
Survey Type | 抽查 |
Sample Design | 留卷自填問卷 |
Valid Sample (max) | 602 |
Original Open | Aug. 1, 2024 |
Latest Open | Aug. 1, 2024 |
Usage Conditions | 研究用, 碩博士論文, 課堂練習, 教學用 |
Availability | 一般會員、院內會員直接下載 |
Data Validation & Content Checks | 建置後設資料 |
資料使用說明: | E10649.pdf |
問卷: | E10649q_1.pdf E10649q_2.pdf |
報告書: | E10649r.pdf |
過錄編碼簿: | E10649c.pdf |
Data Format | SPSS |
[The reference format required by different journals or papers may vary; adjustments can be made as needed.]