原住民公費師資生的學校適應、文化認同與志向承諾之研究(II)－輔導機制之研究

School Adjustment, Cultural Identity and Career Commitment of Indigenous Student Teachers Granted by Government-Sponsored Scholarship in Taiwan(II)- How the Ethnic Minority Service Can Help Those Indigenous Student Teachers?


Abstract

在我國公費師資培育制度中，以原住民公費師資生較受關注，近年除核定人數成長外，對其養成過程中亦有諸多要求。本研究希望能瞭解公費師資生於培育歷程中遭遇到的適應難題，探問師資培育機構如何加以輔導，以及現行的輔導作為應如何改進。

本研究以107學年度國內師資培育機構尚在學的原住民公費師資生為研究母體，2018年11月20日寄發87份問卷，截至2018年12月31日回收54份，回收率為62.06%。

研究結果發現國內師資培育機構在學的原住民公費生，在大學的適應情形大致良好。但對於公費門檻、教育專業的投入，以及文化認同的狀態，都有待相關機構的持續關注。

Keywords

原住民公費生   公費師資生   師資培育   輔導機制  

Data Description

Providing Unit國立東華大學師資培育中心
Principal Investigator李真文
研究主題：教育研究
族群
Funding Agency科技部
Span of Project ExecutionAug. 1, 2017 ~ July 31, 2019
Span of InvestigationNov. 20, 2018 ~ Dec. 31, 2018
Universe原住民公費師資生
Survey Type抽查
Sample Design郵寄自填問卷
Valid Sample (max)54

Data Version

Original OpenMarch 17, 2020
Latest OpenMarch 17, 2020
Usage Conditions研究用, 碩博士論文, 課堂練習, 教學用
Availability一般會員、院內會員直接下載
Data Validation & Content Checks建置後設資料
檢查不合理值
依計畫原提供之檔案內容釋出
未對個案編號是否重複、變項及選項數值說明是否與問卷一致進行檢查

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報告書：E10647r.pdf
過錄編碼簿：E10647c.pdf
Data FormatSPSS

Citation

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  • 李真文（2020）。原住民公費師資生的學校適應、文化認同與志向承諾之研究(II)－輔導機制之研究（E10647）【原始數據】取自中央研究院人文社會科學研究中心調查研究專題中心學術調查研究資料庫。https://doi.org/10.6141/TW-SRDA-E10647-1
  • Chen-Wen Li (2020). School Adjustment, Cultural Identity and Career Commitment of Indigenous Student Teachers Granted by Government-Sponsored Scholarship in Taiwan(II)- How the Ethnic Minority Service Can Help Those Indigenous Student Teachers? (E10647) [data file]. Available from Survey Research Data Archive, Academia Sinica. https://doi.org/10.6141/TW-SRDA-E10647-1
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