大學生通識核心素養量表之編製研究(II)

Abstract

本研究擬以兩年時間參酌大學通識素養之文獻、評量工具及廣納學者意見，經嚴謹程序來編製適用於大學一至四級學生的「大學生通識核心素養量表」，並驗證信度與效度、建立全國性常模，以及發展量表解釋模式與指導手冊。 第一年截至12月底已訪談46名、調查150名中華民國通識教育學會理事長、一般大學學者、科技大學學者、政府部門人員、企業界或社會團體主管及大學畢業兩年內校友來瞭解各界對通識核心素養的意義、架構及內涵，隨後將召開焦點座談，以建構本量表架構。未來擬透過文獻探討、訪談、問卷調查及學者專家焦點座談蒐集相關資料，以形成預試題本；後經由預試600名大學生進行題目分析，以確定本量表正式題本。量表編製完成後，第二年以穩定係數、Cronbach 內部一致性係數來驗證信度，以內容效度、效標關聯效度、建構效度來驗證效度，隨機抽取1500名大學生為常模樣本來建立全國性常模。 建立常模後，擬發展大學生通識核心素養量表的量表解釋模式，提出個別解釋及團體解釋實例；並製作量表指導手冊，以協助量表運用者有效使用本量表。

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• 李坤崇（2017）。大學生通識核心素養量表之編製研究(II)（E10272）【原始數據】取自中央研究院人文社會科學研究中心調查研究專題中心學術調查研究資料庫。https://doi.org/10.6141/TW-SRDA-E10272-1
• Kun-chong Li (2017). The Construction of General Core Literacy Inventory for College Students(II) (E10272) [data file]. Available from Survey Research Data Archive, Academia Sinica. https://doi.org/10.6141/TW-SRDA-E10272-1