「大學生課業延宕相關因子與自我疼惜 vs. 自我苛責之調節效應探究」資料開放

發布日期：2026年3月12日
最後更新：2026年3月12日 11:56
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計畫主持人：施淑慎
計畫執行單位：國立政治大學師資培育中心
計畫補助單位：科技部
計畫執行期間：2022.08.01-2023.07.31
調查執行期間：2022.08.01-2023.07.31

關於課業延宕的調查發現：不論國內外，大學生的課業延宕發生率都高於50%，且這些學生認為：其課業延宕傾向已造成個人的苦惱，顯示釐清課業延宕的相關因子及可能的緩解機制之重要性。本研究之主要目的，即在探究自我疼惜對延宕相關因子(自我效能、自我苛責、完美主義及成就目標)與課業延宕間關係之調節效果，同時也將一併探究自我疼惜的相反構念—自我苛責與這些變項間之交互作用，以進行比較。此一研究設計在現有國內外研究文獻皆未得見，執行本研究除了能開拓國內在此一主題之探究方向，亦可充實相關主題之研究文獻。在實務上，則有助我們更深入掌握造成多數大學生苦惱的課業延宕之可能影響因子與改善策略，以作為規劃輔導方案之參考。