「大學生對嘲弄的正向感知與其社會情緒學習素養之關係—以適應性情緒調節策略為中介變項」資料開放
發布日期：2025年5月27日
最後更新：2025年5月9日 14:58
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計畫主持人：黃絢質
計畫執行單位：國立高雄師範大學師資培育與就業輔導處
計畫補助單位：科技部
計畫執行期間：2021.08.01-2022.07.31
調查執行期間：2021.11.25-2022.05.30
本研究以大學生為主要研究對象，探討其對嘲弄的正向感知，是否會透過適應性情緒調節策略之使用，去提升他們的社會情緒學習素養（SEL素養）。本研究的受試者來自臺灣各地的大學，共計1432位（男生36%；女生64%）。本研究的研究工具包括自編的「大學生對嘲弄的正向感知量表」、「大學生SEL素養量表」與「大學生情緒調節策略量表」。本研究發現：在大學生對嘲弄的正向感知與其SEL素養的提升之間，適應性情緒調節策略之「正向看待」具有完全中介的效果；適應性情緒調節策略之「問題解決」具有部分中介的效果。本研究的研究成果將提供建議予大學端的學生輔導單位，強化培育大學生在同儕關係裡常見的嘲弄互動中，學習善用適應性的情緒調節策略，來促進自我SEL素養的發展。
開放項目計有：資料使用說明、問卷、CSV資料檔、SPSS資料檔、過錄編碼簿及報告書。
資料瀏覽：大學生對嘲弄的正向感知與其社會情緒學習素養之關係—以適應性情緒調節策略為中介變項
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