學生可以有效地評量教師的教學品質嗎？Is Student Evaluation of Teaching Performance Effective?
資料摘要
本研究的目的在分析168班約5400名學生評量教師教學績效的資料，以瞭解個人因素與班級因素的相對重要性。階層線性模式的結果顯示個人因素能解釋多數的 變異量，尤其是先前的興趣與預期的分數最能解釋學生對教師績效的評量；在班級的因素中，班級的大小、教師的性別和職別對個人因素的影響是弱的且未顯著，然 班級間的變異量是大，因此未來的研究應探索教學過程的因素是否與學生的評量有關。
關鍵字
教學評量 教學績效 階層線性模式資料說明
| 提供單位： | 國立彰化師範大學教育研究所 |
| 計畫主持人： | 黃瓊蓉 |
| 研究主題： | 教育研究 |
| 計畫委託單位： | 行政院國家科學委員會 |
| 計畫執行期間： | 2001年8月1日 ~ 2003年1月31日 |
| 調查執行期間： | 2001年8月1日 ~ 2002年7月31日 |
| 母體定義： | 台灣地區之大學教師 |
| 調查類型： | 抽查 |
| 調查方式： | 留卷自填問卷 |
| 樣本數： | 5574 |
資料版本
| 首次釋出日期： | 2005年2月2日 |
| 最新釋出日期： | 2005年2月2日 |
| 資料用途別： | 研究用, 碩博士論文, 課堂練習, 教學用 |
| 取得方式： | 一般會員、院內會員直接下載 |
| SRDA資料整理方式： | 建置後設資料 檢查不合理值 |
資料相關文件
| 資料使用說明： | E90082.pdf |
| 問卷： | E90082q.pdf |
| 報告書： | E90082r.pdf |
| 過錄編碼簿： | |
| 資料檔格式： | SPSS |
引用資料
【各期刊或論文要求的參考文獻格式不同，可視需求自行調整】
- 黃瓊蓉（2005）。學生可以有效地評量教師的教學品質嗎？（E90082）【原始數據】取自中央研究院人文社會科學研究中心調查研究專題中心學術調查研究資料庫。https://doi.org/10.6141/TW-SRDA-E90082-1
- Chiung Jung Huang (2005). Is Student Evaluation of Teaching Performance Effective? (E90082) [data file]. Available from Survey Research Data Archive, Academia Sinica. https://doi.org/10.6141/TW-SRDA-E90082-1
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115201 臺北市南港區研究院路二段128號
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Email: srda@gate.sinica.edu.tw
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