大學校院實施學生評鑑教師教學現況之研究

Abstract

本研究旨在分析與探討國內大學校院的「學生評鑑教師教學」制度。研究對象包含36所公立學校及40所私立學校。研究方法以文件分析及問卷調查為主。分析的內容主要包含各校實施「學生評鑑教師教學」的背景、實施程序、評鑑工具、資料處理及結果應用。本研究重要的發現如下： 一、實施政策：有62(81.6%)所學校實施全校性評鑑，其他14(18.4%)所學校由各系或教師自行決定。 二、實施目的：有66(86.8%)所學校個別通知教師以改進教學；有26(34.2%)所學校做為獎勵優良教師的參考；有23(30.3%)所做為教師續聘的參考；有47(61.8%)所學校做為教師升等的參考；另外也有7(9.2%)所學校做為學生選課的參考。 三、實施程序：有62(81.6%)所學校在教室內實施；有6(7.9%)所學校不限地點；另外有8(10.5%)所學校在網路上實施。 四、工具方面：有60(78.9%)所學校全校使用同一種評鑑工具。另外只有5(6.6%)所學校工具編製小組有學生代表。 五、結果應用：除了提供教師教學(86.8%)和教師升等決策(61.8%)參考外，另有4(5.3%)所學校提供學生知道某科教師評鑑的結果，而也有3(3.9%)所學校將評鑑結果公佈在學校刊物上。 根據研究結果，本研究針對各大學校院的評鑑制度及未來研究方向提出建議。

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• 張德勝（2002）。大學校院實施學生評鑑教師教學現況之研究（E89014）【原始數據】取自中央研究院人文社會科學研究中心調查研究專題中心學術調查研究資料庫。https://doi.org/10.6141/TW-SRDA-E89014-1
• Te-sheng Chang (2002). Student Ratings of University Professors (E89014) [data file]. Available from Survey Research Data Archive, Academia Sinica. https://doi.org/10.6141/TW-SRDA-E89014-1