技職院校資管科學生生涯發展、自我統整、工作價值及其相關因素之研究

Abstract

本研究主要目的在探討技職院校資管科學生的就業準備、 生涯發展、自我統整之間的關係,並探討其影響的背景變數有那些?本研究根據文獻探討結果,以問卷調查國內9所公、私立技職院校資管科978名學生,統計分 析結果發現:(1)影響技職院校資管科學生生涯發展的個人因素有:性別、年齡層、工作經驗、自尊、焦慮、自我統整類型等6項;家庭因素有:家庭每月總收 入、父母管教態度、父母對你職業的期望程度等3項;學校因素則有:年級、就讀學制、社團參與程度、就讀學校別等4項。(2)影響技職院校學生自我統整發展 程度之因素有:年齡層、工作經驗、自尊、焦慮、就讀學制、就讀學校別等6項。年齡愈高者,愈努力進行生涯探索,不是只聽從尊長的安排來選擇生涯;有工作經 驗者自我統整發展程度較佳;自尊過高或焦慮過高的學生,無法有較佳的生涯發展。(3)資管科學生愈具有「職業認知」及「職業計畫」等就業準備之學生,愈具 有「探索/資訊」、「正確選擇科系」、「對未來確定」等生涯發展因素。對職業認知愈差但職業計畫愈佳的學生,愈受到「正確選擇科系」、「現實考量/未來出 路」、「對未來不確定」、「意志薄弱」等生涯發展因素的影響。

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• 張紹勳（2003）。技職院校資管科學生生涯發展、自我統整、工作價值及其相關因素之研究（E87151）【原始數據】取自中央研究院人文社會科學研究中心調查研究專題中心學術調查研究資料庫。https://doi.org/10.6141/TW-SRDA-E87151-1
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