在家教育學生家庭生活素質之研究

Abstract

本研究旨在透過在家教育學生家長及在家教育巡迴輔導教師，以瞭解在家教育學生家庭生活素質狀況，以及不同背景變項與各層面家庭生活素質差異之量與質的研究。 量的研究方面是以家庭生活素質狀況為主的調查研究，以研究者自編之「台灣地區在家教育學生家庭生活素質調查表」，問卷調查307位在家教育學生家長。質的 研究方面則是以22位在家教育巡迴輔導教師為訪談對象，蒐集在家教育學生家庭生活相關的資料。 調查主要問項為(一)在家教育學生基本資料，包含學生個人、主要照顧者、家庭基本資料；(二)在家教育學生家庭生活素質，包含學生本身、家人、社會三大向 度、及生理狀況與能力、獨立性、心理感受、家人關係、親友關係、社區關係與社會支援七個層面，共十八題項。深度訪談指引也以此三大向度七個層面為訪談依 據。問卷調查所獲資料以人數、百分比、獨立樣本t考驗及單因子變異數分析等統計方法加以處理分析。深度訪談所獲資料採用校正分析歸納法及恆常比較分析，將 所有資料加以統整分析，最後歸納出訪談的發現。 研究結果顯示，在家教育學生家庭生活素質現況最符合的前三項為(一)教學內容，(二)家人陪伴，(三)社會福利/特教資源；最不符合的前三項為(一)同齡 小孩互動，(二)社區關懷協助，(三)自己進食。而在家教育學生家庭生活素質現況最滿意的前三項亦為(一)教學內容，(二)家人陪伴，(三)社會福利/特 教資源；最不滿意的前三項則為(一)參與社區活動，(二)同齡小孩互動，(三)社區關懷協助。 最後，研究者根據對在家教育學生家庭生活素質現況，以及不同家庭生活素質層面之結果，提出具體建議，以供未來在家教育、醫療復健、相關服務、及社會福利政 策等方面之參考，並提出對未來研究之建議。

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• Chyong-hw Yeh (1999). A Study of Quality of Family Life for Students in Home-Based Special Education Programs (E87016) [data file]. Available from Survey Research Data Archive, Academia Sinica. https://doi.org/10.6141/TW-SRDA-E87016-1