向左走？向右走？從社會認知生涯理論與生涯混沌理論比較大學生生涯定向、生涯希望感模式與生涯奇特吸子分析

資料摘要

根據官方統計顯示：缺乏學習興趣是台灣大學生休學的主要原因，但此現象不會出現在藝術大學之中，因為他們多有超過10年的專業訓練，若缺乏興趣就不會持續了。因為在台灣藝術工作的市場條件不佳，許多藝術大學學生會選讀教育學程，準備未來成為藝術教師。然而在臺灣師資生必須先通過教師資格考試、參加教育實習，最後再參加為數不多的教師甄試，這對於不擅長紙筆測驗、且畢業前必須投入時間準備畢業製作或公演的藝術大學師資生而言，是個沉重的負擔，因此許多學生面臨學習倦怠的窘境。我們認為藝術大學師資生的生涯發展模式與其他大學有所差異，因此以304名藝術大學師資生為對象，建立一個路徑模式探討他們的未來時間觀與恆毅力，如何透過生涯決策效能的中介，影響學習倦怠和生涯希望感。其次是分析師資生的專業認同和行動控制，對學習倦怠和生涯希望感的調節效果。結果發現：1.未來時間觀與恆毅力，對學習倦怠和生涯希望感的直接效果並不存在，而是透過生涯決策效能（中介而產生的）。2.專業認同會調節未來時間觀與生涯決策效能，以及生涯決策效能與學習倦怠之間的關係，且都是次序性交互作用。3.行動控制的二階調節效果存在，對所有行動控制傾向的師資生而言，專業認同會以無次序性交互作用方式，調節生涯決策效能與學習倦怠的關係。師培認同的學生，其學習倦怠是最低的，但學系認同的學生則是最高的。4.專業認同雖然重要，但行動控制以次序性交互作用方式，調節生涯決策效能與學習倦怠的關係，亦即行動控制能有效降低他們的倦怠感。

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• 陳嘉成（2025）。向左走？向右走？從社會認知生涯理論與生涯混沌理論比較大學生生涯定向、生涯希望感模式與生涯奇特吸子分析（E11027）【原始數據】取自中央研究院人文社會科學研究中心調查研究專題中心學術調查研究資料庫。https://doi.org/10.6141/TW-SRDA-E11027-1
• Chia-Cheng Chen (2025). Turn Left or Turn Right? Comparing the University Students' Career Choice, Career Hope Model and the Role of Strange Attractor from the Perspectives of Social Cognition Career Theory and Chaos Theory of Career (E11027) [data file]. Available from Survey Research Data Archive, Academia Sinica. https://doi.org/10.6141/TW-SRDA-E11027-1