偏遠地區中小學校長教學領導與學生學業樂觀之研究：以教師專業素養為中介變項

The Study on the Relationship between Principals’ Instruction Leadership and Student Academic Optimism in Elementary and Junior High School in Remote Area－ Teacher Professional Competency as a Mediator

Abstract

本研究旨在探討偏遠地區國民中小學校長教學領導、教師專業素養與學生學業樂觀的現況與關係。以問卷調查法為研究方法，調查450位中小學師生為對象，運用結構方程模式驗證校長教學領導、教師專業素養與學生學業樂觀的關係。研究結果發現，校長教學領導、教師專業素養與學生學業樂觀的整體適配度良好，同時校長教學領導、教師專業素養與學生學業樂觀的現況均呈現中高程度，而不同性別、年齡、是否參與社群與校訂課程的教師，在知覺教師專業素養各層面達到部份的顯著差異。最後，提出學校實務與未來研究的相關建議。

Keywords

國民中小學校長教學領導教師專業素養學生學業樂觀

Data Description

Providing Unit	國立東華大學教育行政與管理學系
Principal Investigator	范熾文
研究主題：	家庭研究教育研究族群
計畫補助單位：	科技部
Span of Project Execution	Aug. 1, 2019 ~ July 31, 2020
Span of Investigation	Dec. 1, 2019 ~ March 31, 2020
Universe	台灣國民中小學教師
Survey Type	抽查
Sample Design	郵寄自填問卷
Valid Sample (max)	409

Data Version

Original Open	June 23, 2022
Latest Open	June 23, 2022
Usage Conditions	研究用、碩博士論文、課堂練習、教學用
Availability	一般會員、院內會員直接下載
Data Validation & Content Checks	建置後設資料

Citation

[The reference format required by different journals or papers may vary; adjustments can be made as needed.]

范熾文（2022）。偏遠地區中小學校長教學領導與學生學業樂觀之研究：以教師專業素養為中介變項（E10877）【原始數據】取自中央研究院人文社會科學研究中心調查研究專題中心學術調查研究資料庫。https://doi.org/10.6141/TW-SRDA-E10877-1
Chih-Wen Fan (2022). The Study on the Relationship between Principals’ Instruction Leadership and Student Academic Optimism in Elementary and Junior High School in Remote Area－ Teacher Professional Competency as a Mediator (E10877) [data file]. Available from Survey Research Data Archive, Academia Sinica. https://doi.org/10.6141/TW-SRDA-E10877-1

Center for Survey Research, RCHSS, Academia Sinica
No.128, Sec. 2, Academia Rd., Nangang Dist., Taipei City 115201, Taiwan
Tel: 886-2-27871829
Email: srda@gate.sinica.edu.tw
Copyright © 2024 Survey Research Data Archive All rights reserved. Privacy and Security Policy

本網站使用 Cookies 以便為您提供更優質的使用體驗，若您點選「我知道」或繼續瀏覽本網站，即代表您同意本網站的隱私權政策。

資料使用說明：	E10877.pdf
問卷：	E10877q_1.pdf學生問卷 E10877q_2.pdf教師問卷
報告書：	E10877r.pdf
過錄編碼簿：
Data Format	SPSS