大學生應得權益感、教師偏愛現象及知覺控制:學生多重角色之觀點

Sense of entitlement, teacher’s pet phenomenon, class conflict and teacher’s perceived control ability among vocational students

Abstract

本研究主要考驗技職學生應得權益感、教師偏愛現象及班級衝突之關係，並評估教師知覺控制能力之調節效果，抽樣方法採叢集取樣抽取504名研究參與者，經結構方程模式分析、差異考驗、競爭模型比較及多群體分析，研究結果顯示：1.應得權益感、教師偏愛現象及班級衝突之研究模型具有適配度。2.受教師偏愛學生中，一般學生比領導學生、優秀學生之班級衝突程度更高。3.三種次模型中，領導學生的應得權益感對班級衝突具有作用效果；但一般學生的教師偏愛現象則對班級衝突具有作用效果。

Keywords

應得權益感教師偏愛現象班級衝突知覺控制能力

Data Description

Providing Unit	中州科技大學幼兒保育與家庭服務系
Principal Investigator	李介至
研究主題：	教育研究
Funding Agency	科技部
Span of Project Execution	Aug. 1, 2019 ~ July 31, 2020
Span of Investigation	Aug. 1, 2019 ~ July 31, 2020
Universe	大學學生
Survey Type	抽查
Sample Design	留卷自填問卷
Valid Sample (max)	504

Data Version

Original Open	April 6, 2021
Latest Open	April 6, 2021
Usage Conditions	研究用, 碩博士論文, 課堂練習, 教學用
Availability	一般會員、院內會員直接下載
Data Validation & Content Checks	建置後設資料依計畫原提供之檔案內容釋出未對個案編號是否重複、變項及選項數值說明是否與問卷一致進行檢查、補充或修改亦不提供線上分析

Citation

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李介至（2021）。大學生應得權益感、教師偏愛現象及知覺控制:學生多重角色之觀點（E10839）【原始數據】取自中央研究院人文社會科學研究中心調查研究專題中心學術調查研究資料庫。https://doi.org/10.6141/TW-SRDA-E10839-1
Jie-Zhi Lee (2021). Sense of entitlement, teacher’s pet phenomenon, class conflict and teacher’s perceived control ability among vocational students (E10839) [data file]. Available from Survey Research Data Archive, Academia Sinica. https://doi.org/10.6141/TW-SRDA-E10839-1

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問卷：	E10839q.pdf
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