國民小學校長凝聚力領導(Ⅱ)：最佳實踐及能力指標建構

Abstract

凝聚力是組織成員向心力和共識的程度，更是組織永續發展的關鍵。本研究旨在建構國民小學校長凝聚力領導層面及能力指標、影響關係與權重體系。首先，依據文獻探討之結果初擬國民小學校長凝聚力領導層面及能力指標，邀請13位學者專家進行專家效度檢核，並透過分層隨機抽樣，抽取519位國民小學校長進行問卷調查，回收377份有效問卷，運用SPSS、AMOS軟體，進行項目分析及驗證性因素分析，確認國民小學校長凝聚力領導層面及能力指標。再者，邀請14位國民小學校長及學者專家，進行準則問卷調查，運用決策實驗室分析基礎之網路層級分析法(DANP)，建構各項能力指標之影響關係與權重體系。
本研究發現：一、國民小學校長凝聚力領導包含四個層面20項指標，具有信效度；二、四個層面之間存在依存關係，彼此相互影響。三、四個層面依其權重大小，分別為合作文化、聚焦方向、深化學習、績效責任。最後，提出具體建議，做為未來國民小學校長凝聚力領導之實踐與研究之參考。

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• Chih-Feng Lai (2022). Coherence-Making Leadership in Elementary School Principals: Best Practice and Competency Indicators (E10725) [data file]. Available from Survey Research Data Archive, Academia Sinica. https://doi.org/10.6141/TW-SRDA-E10725-1