偏遠地區國民中小學教師績效責任領導、教師專業學習社群與學生學業樂觀關係之研究A study of the relationship among teacher’s accountability leadership, professional learning communities and student\'s academic optimism of primary and junior high schools in the remote areas
資料摘要
本研究主要目的乃在探討偏遠地區國中小教師績效責任領導、教師專業學習社群與學生學業樂觀關係之間的關係。透過對217位國中小教師進行調查，以分析教師績效責任領導與教師專業學習社群對學生學業樂觀的直接影響，以及教師績效責任領導透過教師專業學習社群對學生學業樂觀的中介影響。經由相關分析與結構方程模式等統計方法，發現教師績效責任領導、教師專業學習社群與學生學業樂觀現況良好，同時三者之者具有顯著正相關；教師績效責任領導、教師專業學習社群對學生學業樂觀有直接影響；教師績效責任領導亦會藉由教師專業學習社群對學生學業樂觀產生間接影響。本研究建議教師宜運用績效責任領導，促進教師專業學習社群，進而提升學生學業樂觀。
關鍵字
中介效果 教師績效責任領導 教師專業學習社群 學生學業樂觀資料說明
| 提供單位： | 國立東華大學教育行政與管理學系 |
| 計畫主持人： | 范熾文 |
| 研究主題： | 教育研究 族群 家庭研究 |
| 計畫委託單位： | 科技部 |
| 計畫執行期間： | 2017年8月1日 ~ 2018年7月31日 |
| 調查執行期間： | 2017年11月1日 ~ 2018年4月1日 |
| 母體定義： | 台灣國民中小學教師 |
| 調查類型： | 抽查 |
| 調查方式： | 郵寄自填問卷 |
| 樣本數： | 217 |
資料版本
| 首次釋出日期： | 2022年6月23日 |
| 最新釋出日期： | 2022年6月23日 |
| 資料用途別： | 研究用, 碩博士論文, 課堂練習, 教學用 |
| 取得方式： | 一般會員、院內會員直接下載 |
| SRDA資料整理方式： | 建置後設資料 依計畫原提供之檔案內容釋出 未對個案編號是否重複、變項及選項數值說明是否與問卷一致進行檢查、補充或修改 亦不提供線上分析 |
資料相關文件
| 資料使用說明： | E10672.pdf |
| 問卷： | E10672q.pdf |
| 報告書： | E10672r.pdf |
| 過錄編碼簿： | E10672c.pdf分析變項編號說明 |
| 資料檔格式： | SPSS |
引用資料
【各期刊或論文要求的參考文獻格式不同，可視需求自行調整】
- 范熾文（2022）。偏遠地區國民中小學教師績效責任領導、教師專業學習社群與學生學業樂觀關係之研究（E10672）【原始數據】取自中央研究院人文社會科學研究中心調查研究專題中心學術調查研究資料庫。https://doi.org/10.6141/TW-SRDA-E10672-1
- Chih-Wen Fan (2022). A study of the relationship among teacher’s accountability leadership, professional learning communities and student\'s academic optimism of primary and junior high schools in the remote areas (E10672) [data file]. Available from Survey Research Data Archive, Academia Sinica. https://doi.org/10.6141/TW-SRDA-E10672-1
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115201 臺北市南港區研究院路二段128號
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Email: srda@gate.sinica.edu.tw
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