偏遠地區國民中小學教師績效責任領導、教師專業學習社群與學生學業樂觀關係之研究

Abstract

本研究主要目的乃在探討偏遠地區國中小教師績效責任領導、教師專業學習社群與學生學業樂觀關係之間的關係。透過對217位國中小教師進行調查，以分析教師績效責任領導與教師專業學習社群對學生學業樂觀的直接影響，以及教師績效責任領導透過教師專業學習社群對學生學業樂觀的中介影響。經由相關分析與結構方程模式等統計方法，發現教師績效責任領導、教師專業學習社群與學生學業樂觀現況良好，同時三者之者具有顯著正相關；教師績效責任領導、教師專業學習社群對學生學業樂觀有直接影響；教師績效責任領導亦會藉由教師專業學習社群對學生學業樂觀產生間接影響。本研究建議教師宜運用績效責任領導，促進教師專業學習社群，進而提升學生學業樂觀。

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• 范熾文（2022）。偏遠地區國民中小學教師績效責任領導、教師專業學習社群與學生學業樂觀關係之研究（E10672）【原始數據】取自中央研究院人文社會科學研究中心調查研究專題中心學術調查研究資料庫。https://doi.org/10.6141/TW-SRDA-E10672-1
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