

此研究主要目的在比較主動拖延者及被動拖延者在任務喜愛、拖延行為及情感經驗之差異,考驗自我同情在負面情感經驗之調節效果,以及評估六種生活拖延模型之差異性。本研究以台灣中部地區大學在學學生為母體,先透過對各大學群集抽樣,在選定學校後再針對年滿20歲之高年級大學生進行抽樣。有效問卷共計321份。研究結果顯示,1.任務喜愛對拖延行為具有抑制效果,拖延行為會導致負面情感經驗。2.主動拖延者比被動拖延者知覺較高任務競爭性、較低的拖延行為及負面情感經驗。3.高/低自我同情比主動/被動拖延者對負面情感經驗更具有作用效果。4.自我同情在六種生活拖延領域具有不同作用效果。
| Providing Unit | 中州學校財團法人中州科技大學幼兒保育系 |
| Principal Investigator | 李介至 |
| 研究主題: | 教育研究 |
| Funding Agency | 科技部 |
| Span of Project Execution | Aug. 1, 2016 ~ July 31, 2017 |
| Span of Investigation | Aug. 1, 2016 ~ July 31, 2017 |
| Universe | 科技大學在學學生 |
| Survey Type | 抽查 |
| Sample Design | 留卷自填問卷 |
| Valid Sample (max) | 321 |
| Original Open | Aug. 1, 2022 |
| Latest Open | Aug. 1, 2022 |
| Usage Conditions | 研究用, 碩博士論文, 課堂練習, 教學用 |
| Availability | 一般會員、院內會員直接下載 |
| Data Validation & Content Checks | 建置後設資料 檢查不合理值 |
| 資料使用說明: | E10504.pdf |
| 問卷: | E10504q.pdf |
| 報告書: | E10504r.pdf |
| 過錄編碼簿: | E10504c.pdf |
| Data Format | SPSS |
[The reference format required by different journals or papers may vary; adjustments can be made as needed.]